本書(shū)以“德?tīng)柗啤迸�判性思維模型為理論依據(jù)，結(jié)合中學(xué)物理教師與學(xué)生的批判性思維的現(xiàn)狀，從批判性思維的六項(xiàng)技能（闡釋、分析、評(píng)估、推理、解釋和自我反思）和七項(xiàng)傾向（好奇心、追求真理、心智開(kāi)放、分析性、系統(tǒng)思考、自信、心智成熟）的角度，挖掘中學(xué)物理學(xué)科中的批判性思維的要素以及這些技能和傾向在課堂教學(xué)中的培育路徑。全書(shū)分七章和兩個(gè)附錄，重點(diǎn)梳理了初高中教材中的一些基本物理問(wèn)題所蘊(yùn)含的批判性思維的要素，為一線教師提供了旨在培養(yǎng)批判性思維的課堂教學(xué)案例，同時(shí)也提供了物理學(xué)科批判性思維教學(xué)的一些教學(xué)策略和教學(xué)方式。