書稿是北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題基金項(xiàng)目的前期研究成果。本書作者深耕課堂，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的啟發(fā)式和探究式課堂教學(xué)，注重加強(qiáng)課題研究、課程思政和中華傳統(tǒng)文化相融合的綜合性教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維，從二十余年的高中教育經(jīng)歷梳理出適宜于培養(yǎng)“具有創(chuàng)新創(chuàng)造活力的一代新人”的“靈性物理教學(xué)法”。本書即從靈性物理教學(xué)、大單元教學(xué)法的文獻(xiàn)綜述、基于靈性物理教學(xué)法的大單元教學(xué)思考、基于靈性物理教學(xué)法的大單元教學(xué)整合度論述和實(shí)踐案例與實(shí)錄等方面對(duì)靈性物理教學(xué)法進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋，兼具理論性與實(shí)踐性。