淮北師范大學校級質(zhì)量工程教學研究重點項目“課程思政視角下地方高校教學精準督導的探究與實踐”研究成果。通過對高校大學生學業(yè)負擔的剖析，追溯了學業(yè)挑戰(zhàn)度的起源與變遷，深入探尋了大學生學業(yè)挑戰(zhàn)度的發(fā)展規(guī)律和邏輯起點。在結(jié)合學業(yè)挑戰(zhàn)度相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，圍繞學校氛圍、學生學習性投入、課程能力要求、學習滿意度等維度對新時代高校大學生進行了調(diào)研，綜合測量了學生學業(yè)挑戰(zhàn)度水平，再現(xiàn)了在校大學生的學習經(jīng)歷和體驗，深入分析了新時代高校學生學業(yè)挑戰(zhàn)度的現(xiàn)狀。