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麥肯錫寫作技巧 讀者對象:商務(wù)應(yīng)用文寫作人員
本書介紹了專門用于日常工作的邏輯清晰的寫作方法,即“邏輯寫作法”,適用于撰寫方案、報告、聯(lián)絡(luò)公文和委托書等常用文書,有助于商務(wù)人士能夠準(zhǔn)確地提出論點、論據(jù)和結(jié)論,提升寫作能力和表達能力。作者在總結(jié)自己的工作經(jīng)驗額基礎(chǔ)上創(chuàng)作了本書,書中介紹的寫作方法,全部是作者在編輯過程中實際使用過的,是自學(xué)“簡潔、清晰編寫邏輯文書必備的思維方式和切入點”這一培訓(xùn)項目的體系性教材。本書介紹了提案書、報告書、聯(lián)絡(luò)文、委托文等種類的商務(wù)文書的寫作技巧和注意事項,介紹了將說話的內(nèi)容、寫的內(nèi)容用易懂的方式進行邏輯組合的方法,詳細說
在商務(wù)溝通的過程中,“寫作”是每個人都回避不了的問題,無論是新人還是專家,因為越是重要的事情,越需要通過寫作來表達。 不僅如此,與談話相比,寫作是更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù),也是難以蒙混過關(guān)的。如果是談話,你可以從對方的提問和表情中發(fā)現(xiàn)自己表達的問題和不足,并立即對事先準(zhǔn)備的說辭進行修改。但是,當(dāng)你通過書寫來表達時,寫下的內(nèi)容就是全部,你根本沒有轉(zhuǎn)圜的空間。如果你一味用晦澀難懂的語言進行表達,就會給對方帶來麻煩,令其花費大量時間和精力進行“解讀”,甚至干脆喪失了“解讀”的興趣,放在一邊不予理會。這樣一來,你和對方的工作都會陷入停滯狀態(tài)?梢哉f,能夠簡潔明了地向讀者揭示疑問的論據(jù),也就是“為什么?”的原因的寫作能力,是商務(wù)人士的基本技能。 在本書中,我將向大家介紹一種專門用于日常工作的邏輯清晰的寫作方法,即“邏輯寫作法”,適用于撰寫方案、報告、聯(lián)絡(luò)信和委托書等常用文書。之前,我曾出版過《麥肯錫邏輯思考法》,專門教大家如何簡潔清晰地對談話和寫作內(nèi)容進行邏輯構(gòu)思。本書詳細闡述了在寫作這一實際溝通和交流過程中,應(yīng)該如何充分發(fā)揮邏輯思考方法的作用。從某種意義上來看,本書也可以說是《麥肯錫邏輯思考法》的實踐篇。 我一直以管理咨詢領(lǐng)域為中心,從事語言編輯服務(wù),具體來說,就是為商務(wù)文書的邏輯結(jié)構(gòu)和語言表現(xiàn)提供建議及改進方案。比如,在提供咨詢服務(wù)的過程中,從項目方案的策劃書、項目活動的中期報告到提出建議的最終報告,在形成正式文書之前,咨詢顧問始終要與客戶保持緊密的溝通交流。當(dāng)然,咨詢顧問還要適時與客戶討論,就需要搜集的信息進行溝通,并交換意見。在實際操作過程中,咨詢顧問有時只需要進行口頭說明就行了,但越是重要的內(nèi)容,越需要準(zhǔn)備一些文書和資料。在遇到這種需要書面材料的情況下,因項目產(chǎn)生的策劃方案、報告、聯(lián)絡(luò)信和委托書等所有文書都成了編輯對象。對于客戶而言,文書相對更加直觀清晰、容易理解,并且邏輯性也更強,是推動項目進展的有效工具,對于撰寫文書的咨詢顧問而言,文書可以向顧客提供詳細的建議和改進方案。 作為編輯對象的文書,每次的內(nèi)容和主題都是不相同的。此外,需要改進的關(guān)鍵,比如具體應(yīng)該寫些什么內(nèi)容、各種詞語的運用習(xí)慣等,在很大程度上都會受到文書本身和撰寫文書的人的影響,呈現(xiàn)出不同的特色。此外,在許多情況下,編輯需要在有限的時間內(nèi),迅速發(fā)現(xiàn)問題、需要改進的關(guān)鍵,并高效提出改進方案。 當(dāng)我還是一名新手編輯時,我最希望得到的就是一本“寫作寶典”,里面包括各種寫作技巧,讓人一目了然地了解“只需要補充完善這些內(nèi)容就足夠了”。然而,令人遺憾的是,我在現(xiàn)實生活中并沒有發(fā)現(xiàn)這種寶典。既然如此,我就只能邊實踐邊學(xué)習(xí)邊積累,創(chuàng)作一本總結(jié)個人經(jīng)驗的寶典…… 基于這種考慮,我對自己總結(jié)的“寫作寶典”進行了梳理,之后,以此為基礎(chǔ),形成了面向商務(wù)人士的培訓(xùn)項目,并不斷對其進行修訂。本書中介紹的邏輯寫作方法,全部是我在編輯過程中實際使用過的,是自學(xué)“簡潔、清晰編寫邏輯文書的思維方式和切入點” 這一培訓(xùn)項目的系統(tǒng)性教材。 在《麥肯錫寫作技巧》一書中,我充分汲取了之前出版的《麥肯錫邏輯思考法》中的重要理念。此外,在方法系統(tǒng)化的初始階段,我得到了《麥肯錫邏輯思考法》的聯(lián)合作者岡田惠子女士的無私支持。在本書的成稿過程中,岡田女士做出了重要貢獻,我特在序言中對她表示衷心感謝。
按照邏輯寫作的流程進行解說 下面,我結(jié)合本書的結(jié)構(gòu),對邏輯寫作的整體概念進行介紹。 在邏輯寫作時,我們可以將寫作過程分為“信息的構(gòu)思”和“信息的表現(xiàn)”兩個階段進行思考。由于商務(wù)文書是推進工作順利開展的工具,因此我們需要簡潔明了地構(gòu)思應(yīng)該傳遞的信息,這一點至關(guān)重要。同時,我們只有將自己所想的信息寫出來才能將這些信息發(fā)送給對方,因此將構(gòu)思好的內(nèi)容切實地表達出來也是不可或缺的。在實踐中,我希望廣大讀者朋友能夠兼顧平衡,既考慮到“信息的構(gòu)思”,又考慮到“信息的表達”。 本書的第1部分就是“信息的構(gòu)思”。這一部分可以分為三個階段。 第1階段是第1章“構(gòu)思的準(zhǔn)備”。在沒有寫作思路時,許多人會產(chǎn)生主觀臆斷,覺得自己“缺乏邏輯思考能力”或者“缺乏表現(xiàn)力”等。然而,在許多時候,出現(xiàn)問題的根本原因往往在于邏輯思考和正式表達之前的準(zhǔn)備階段。為了實現(xiàn)有效構(gòu)思,我們需要認真對待“準(zhǔn)備活動”。在第1章中,我將就“準(zhǔn)備活動”進行介紹,希望大家了解這部分內(nèi)容。 第2階段是第2章和第3章的“正文的構(gòu)思”。在這一階段,我們要邏輯清晰、簡明扼要地構(gòu)思作為文章中心的正文部分。即使面對的是自己不熟悉的主題和信息,我們也要確保一定水準(zhǔn)的構(gòu)思能力。在具體實踐中,達到這一目標(biāo)的方法就是熟練運用邏輯思考技巧。 在第2章中,我將就MECE原則、“So What?(那會怎樣?)/Why So?(為什么是這樣?)”、邏輯模型等邏輯思考方法進行概述。已經(jīng)熟練掌握邏輯思考方法的讀者可以直接略過這部分內(nèi)容。與之相反,想要詳細了解相關(guān)內(nèi)容的讀者,可以參考我之前的作品《麥肯錫邏輯思考法》。在第3章中,我將以構(gòu)思某個報告的正文為例,就使用邏輯思考方法的流程進行說明。我希望讀者朋友可以在解讀案例的過程中,了解邏輯思考的流程。 第3階段是第4章“導(dǎo)語的構(gòu)思”。所謂導(dǎo)語是指文章的開頭,也就是讀者最開始閱讀的部分。在這一部分,如果我們能提前進行說明、鋪墊,就可以為讀者奠定溝通交流的基礎(chǔ)和平臺,從而引導(dǎo)他們帶著一定的理解開始閱讀正文。導(dǎo)語部分的作用非常大,但是當(dāng)你真正以編輯為業(yè)時,你可以切實地感受到許多人完全忽視了導(dǎo)語的作用。在這一章中,我希望大家能夠充分理解導(dǎo)語的功能,并掌握從讀者視角出發(fā)切實梳理出導(dǎo)語需要的要素的方法。 本書的第2部分是“信息的表現(xiàn)”。在這一部分中,我將詳細介紹如何通過文字表現(xiàn)已經(jīng)構(gòu)思好的內(nèi)容。 一提到“表現(xiàn)”,大家或許會想到語言自身的表現(xiàn)。然而,在商務(wù)文書的表現(xiàn)中,我們應(yīng)該最先考慮的卻是第5章“構(gòu)思的‘可視化’”。在這一章中,我將向大家介紹對構(gòu)思進行可視化展示的方法,以期抓住文書內(nèi)容的大體結(jié)構(gòu)。如果我們悉心準(zhǔn)備了精彩的內(nèi)容,卻因為忽視了構(gòu)思可視化,導(dǎo)致讀者沒有興趣閱讀具體的內(nèi)容,那就非常令人遺憾了。我希望大家都能掌握將構(gòu)思可視化的技術(shù)。 第6章是“信息的表達”。在撰寫商務(wù)文書時,我們不要過度迷戀于文辭,切忌只顧格式精美或注重遣詞造句。真正重要的是內(nèi)容具體、簡明扼要、邏輯關(guān)系表達正確。那么,我們應(yīng)該如何對自己寫下的文字進行檢查和審視呢?在這一章中,我將列舉商務(wù)人士身上容易出現(xiàn)并且應(yīng)當(dāng)避免的表達方式,幫助你在閱讀本書的過程中不斷思考提升自己寫作能力的方案。我希望大家能夠找準(zhǔn)自身在文字表達中需要檢查的要點。
在實踐中孕育并用于實踐的方法 如上所述,本書介紹的“邏輯寫作法”是以我在編輯商務(wù)文書的過程中實際使用的思維方法為原點,進行體系化設(shè)計的產(chǎn)物。這是在商務(wù)交流的實踐中孕育的方法,必然具有相應(yīng)的特征。 第一個特征是通用性強。面對堆積如山的文書編寫任務(wù),有一點是肯定的,那就是要想邏輯清晰地完成文書的編寫工作,最重要的訣竅就是確保不受文書類型限制的通用性。對這個訣竅進行體系化總結(jié)的就是“邏輯編輯法”。 按照方案、報告、委托書等文書類型分類的編寫方法,實用面太窄。在每次編寫不同類型的文書時,我們都不得不參照不同的編寫方法,應(yīng)用起來實效性不強。從范文集和同類文書中搜索相似內(nèi)容進行復(fù)制、粘貼的方法,往往會在尋找例文的過程中浪費大量時間和精力,只能拼拼湊湊,到頭來很可能前言不搭后語。由于編寫商務(wù)文書的工作往往需要與時間賽跑,因此我們最好還是能夠使用通用性強的方法,“至少要達到按照這種方法總結(jié),可以輕松理順邏輯的效果”。 第二個特征是從“構(gòu)思的準(zhǔn)備”到“信息的表達”,按照固定流程,分階段、分步驟進行編寫。因此,我們可以明確關(guān)注范圍、寫作過程中應(yīng)該如何改善自己的文書,以及提升技術(shù)水平的優(yōu)先級等事項。 最近,越來越多的人開始關(guān)心邏輯思考和語言。對于寫作而言, 這是非常重要的。但是,在完成商務(wù)文書時,還有一些值得我們關(guān)注的其他要素,比如本書的第1章“構(gòu)思的準(zhǔn)備”、第4章“導(dǎo)語的構(gòu)思”和第5章“構(gòu)思的‘可視化’”。實際上,強化這些要素可以起到立竿見影的效果,許多文書會瞬間變得簡明扼要、清晰易懂。在寫作過程中,我們可以從對于自己而言比較重要的階段開始逐漸采取措施, 從而真正提升我們的寫作技巧。 第三個特征是“邏輯寫作法”中囊括了大量對比例文,既包括大家常犯的錯誤,也包括經(jīng)典范文,以便讀者可以對照自己編寫文書的過程,加深對“邏輯寫作法”的理解。無論是構(gòu)思也好,還是表現(xiàn)也好,晦澀難懂的內(nèi)容和缺乏邏輯的內(nèi)容,實際上都是陷入了同樣的誤區(qū)。在第3章和第4章中圍繞“構(gòu)思”、第5章和第6章中圍繞“表現(xiàn)”, 我分別選取寫作過程中遇到的具體實例展開了深入分析,并對陷入常見誤區(qū)的例文和經(jīng)典范文進行對比說明,力求幫助讀者朋友更加深刻地理解“邏輯寫作法”。 關(guān)于書中引用的例文,除了附帶注釋的內(nèi)容以外,全部是由我自己創(chuàng)作完成的。 寫作這件事需要關(guān)注的范圍非常廣泛。然而,如正文所述,如果對其流程進行分析,我們可以發(fā)現(xiàn),實際上各個階段需要做的事情是可以聚焦到具體內(nèi)容上的。只要嚴(yán)格按照規(guī)定流程進行實踐,無論是誰都能熟練掌握邏輯寫作的方法。如果說學(xué)習(xí)“邏輯寫作法”的過程中需要些什么,我認為肯定不是與生俱來的才能和天賦,而是想要贏得對方理解的真摯心情和持之以恒、扎實訓(xùn)練的韌勁。 可以說,本書是在日常商務(wù)文書寫作過程中用來實踐“邏輯寫作法”的指南,我希望廣大讀者能從中領(lǐng)悟到商務(wù)寫作的訣竅,并將其充分運用到工作之中。 照屋華子,畢業(yè)于東京大學(xué)文學(xué)部社會學(xué)系,曾先后在伊勢丹公司內(nèi)宣部、麥肯錫管理顧問公司(McKinsey & Company)任職。在日本麥肯錫公司主要負責(zé)編輯提供給客戶的顧問提案及報告,并針對文書邏輯結(jié)構(gòu)與日語表達提出改進意見。 獨立創(chuàng)業(yè)后,致力于開發(fā)邏輯溝通技巧,主辦多場以邏輯思考為基礎(chǔ)、以簡潔清晰地寫作、表達為主題的研討會。此外,還擔(dān)任經(jīng)營管理顧問,以商務(wù)領(lǐng)域為中心從事編輯服務(wù)工作。 目前,擔(dān)任日本商業(yè)突破大學(xué)(business Breakthrough University)研究生院教授、首都大學(xué)東京研究生院社會科學(xué)研究科(管理學(xué)專業(yè))客座講師。著有《麥肯錫邏輯思考法》《邏輯思維訓(xùn)練手冊》。 第1部分 信息的構(gòu)思
第1章 構(gòu)思的準(zhǔn)備 1.理解商務(wù)活動中“寫作”的真正內(nèi)涵 寫作的目的 開始寫作前容易出現(xiàn)的陷阱 2.對溝通設(shè)計進行確認 對主題進行確認——可以替換為多少個、什么樣的“問題” 對期待的反應(yīng)進行確認——你到底希望讀者做什么 對讀者進行確認——是否存在“潛在的讀者” 對作者進行確認——文書的發(fā)送者是誰 3.培養(yǎng)構(gòu)思的整體概念 構(gòu)思的原則 構(gòu)思的訣竅 專題:對行動措施進行說明時應(yīng)包含的“空—雨—傘”框架
第2章 正文的構(gòu)思①邏輯思考的概觀 1.正確理解“邏輯性”的意思 2.掌握從邏輯上梳理思維的工具 MECE原則——不重復(fù)、不遺漏地正確分類的框架 “SoWhat?/WhySo?”——正確推導(dǎo)究竟是怎么回事的框架 3.掌握從邏輯上進行構(gòu)思的工具 邏輯的基本結(jié)構(gòu) 并列型邏輯模型 解說型邏輯模型 專題:“SoWhat?/WhySo?”的訓(xùn)練方法——避免使用“如下所示”的法則
第3章 正文的構(gòu)思②邏輯思考的實踐 1.理解邏輯模型的構(gòu)建方法 “由論據(jù)推導(dǎo)結(jié)論”的構(gòu)建方法 2.構(gòu)建邏輯模型——B公司的案例 步驟1:對“問題”進行確認,選擇邏輯模型 步驟2:按照MECE原則自上而下構(gòu)建框架 步驟3:自下而上運用“SoWhat?/WhySo?”分析 專題:邏輯思考與健身訓(xùn)練在本質(zhì)上是相同的嗎? 專題:冷靜理性的邏輯思考和心領(lǐng)神會的交流 3.對邏輯模型進行自我檢查 檢查點1:是否合理回答讀者提出的“WhySo?”的疑問? 檢查點2:主旨是否清晰明了? 檢查點3:應(yīng)該先表明結(jié)論,還是先表明論據(jù)? 附論:針對多邏輯模型的自我檢查 檢查點1:是否回答了應(yīng)該回答的“問題”? 檢查點2:主旨是否清晰明了? 檢查點3:各個邏輯模型之間的說明是否平衡、合理?
第4章 導(dǎo)語的構(gòu)思 1.從應(yīng)當(dāng)避免發(fā)生的錯誤案例中學(xué)習(xí) 埋沒忽視型 標(biāo)題重復(fù)型 寒暄應(yīng)酬型 2.理解什么是導(dǎo)語 第1個觀點:共享溝通設(shè)計 第2個觀點:從讀者的角度出發(fā)對溝通交流進行盤點 構(gòu)思時的注意事項 3.構(gòu)建導(dǎo)語——以B公司為例 第1個觀點:共享溝通設(shè)計 第2個觀點:從讀者的角度出發(fā)對溝通交流進行盤點
第2部分 信息的表現(xiàn) 第5章 構(gòu)思的“可視化” 1.完成“一看就懂”的文書 2.重點1:明確標(biāo)注主標(biāo)題和小標(biāo)題 通過標(biāo)題提示主題和期待的反應(yīng) 通過標(biāo)題明確展示構(gòu)思結(jié)構(gòu) 合理使用項目型標(biāo)題和“SoWhat?”型標(biāo)題 3.重點2:充分發(fā)揮符號和間距的作用 通過符號和間距明確顯示內(nèi)容在邏輯模型中的位置 依托符號表達的MECE原則和“SoWhat?/WhySo?”的關(guān)系 4.重點3:在開頭明確展現(xiàn)說明的切入點 附論:“可視化”的應(yīng)用 針對規(guī)定格式文書的應(yīng)用 思考的問題 針對展示資料的應(yīng)用
第6章 信息的表達 1.理解商務(wù)文書中三個重要的基本要求 2.基本要求1:表達具體而翔實 要注意表現(xiàn)出事物的“實質(zhì)內(nèi)容” 要注意避免模糊、曖昧的語言和表達方式 3.基本要求2:表達的邏輯關(guān)系要清晰準(zhǔn)確 要注意表現(xiàn)出符合MECE原則的關(guān)系 要注意表現(xiàn)出“SoWhat?/WhySo?”的關(guān)系 4.基本要求3:表達要簡潔明了 要注意行文簡潔 要刪除累贅無用的表述 專題是否有意識地使用行話、術(shù)語?
總結(jié)——用于自我檢查的專用清單
結(jié)語 第1章 構(gòu)思的準(zhǔn)備
B科長對我吐槽自己的部下說:“A君對待工作的態(tài)度非常積極,但他總是把握不住重點,這個也要調(diào)查,那個也要研究。結(jié)果,他寫出來的報告就像流水賬,完全是堆砌資料,能夠吸引人注意的亮點則少之又少。這種工作狀態(tài)就是浪費時間和精力,長此以往,他必將一事無成”。 不滿于B科長的A君對我吐槽說:“B科長下達的命令總是很含糊, 令人難以把握重點。比如他要求我寫一篇關(guān)于拓展新渠道的報告,這種范圍過大的題目會令人感到困惑,不知道應(yīng)該如何總結(jié)……也不知道這個報告完成后能用到什么地方……但是,我又不得不硬著頭皮去寫,必須在截止期限前交稿,因此我只能與海量的資料進行艱苦的 斗爭”。 每當(dāng)我向商務(wù)人士詢問“在日常業(yè)務(wù)中編寫文書時令你感到困惑的事情有哪些”時,我總能聽到上述聲音。這些發(fā)言背后蘊含的意義是非常深刻的,與我們在編寫文書時常常陷入的誤區(qū)緊密相關(guān)。這個誤區(qū)往往發(fā)生在掌握邏輯清晰、簡單易懂的邏輯思考方法之前,也就是熟練掌握語言表達技巧之前。那么,這個誤區(qū)究竟是指什么呢?我們又該如何避免深陷其中呢?我們應(yīng)該先從這里入手思考問題。
1.理解商務(wù)活動中“寫作”的真正內(nèi)涵 寫作的目的 當(dāng)你開始構(gòu)思文書時,無論如何,你最先要明確的都是接下來自己希望通過編寫文書實現(xiàn)怎樣的溝通交流效果。在這種情況下,你可以按照如圖1-1所示的流程進行設(shè)想。既然是商務(wù)交流,不管看起來多么復(fù)雜棘手的報告、方案、請示或指示,全部可以按照“信息傳遞方(作者)”“信息接收方(讀者)”“主題”“回答”“期待的反應(yīng)”這五個基本要素進行梳理。 在編寫文書的過程中,必然存在作為信息傳遞方的作者,以及作為信息接收方的讀者。 處于作者和讀者之間的是接下來要編寫文書的“主題”。這些主題有的是規(guī)定好的,比如“要求寫關(guān)于拓展新渠道的報告”或者“要求寫關(guān)于提升×產(chǎn)品市場占有率的報告”;有的則是由作者自主選擇的, 比如在提出建議和需求時,常常需要自主命題。 “回答”是針對主題的說明和論述。如果是報告的話,“回答”就是報告的內(nèi)容;如果是方案的話,“回答”就是方案的內(nèi)容;如果是需求文檔的話,“回答”就是需求文檔的內(nèi)容。像上文開頭部分提到的A君那樣,為編寫文書而苦惱不已的人,大多都是直奔主題的,非常想弄清在“回答”這部分應(yīng)該寫些什么,又應(yīng)該如何總結(jié)“回答”。 確實,“回答”是非常重要的。但是,寫文章的目的是僅僅對外傳遞出“回答”的內(nèi)容嗎?事實并非如此。在通過商務(wù)文書溝通時,如果作者只滿足于向信息接收方表達出“回答”的內(nèi)容,往往是難以推進工作的。在展示“回答”的基礎(chǔ)上,作者還應(yīng)該向信息接收方明確展示出自己希望對方做的事情,并引導(dǎo)對方做出應(yīng)該做的反應(yīng),這樣才能推動工作順利進行。這種作者希望對方做出的反應(yīng)就是“期待的反應(yīng)”。 如果是給上司寫報告,我們希望上司讀了報告之后做出的判斷是“好的,就按照報告的應(yīng)對措施盡快執(zhí)行”。如果是給客戶寫方案,我們希望讀了方案之后的客戶能夠提出下次溝通的邀請,比如“下次請就這個新服務(wù)的特色進行詳細說明”。如上所述,對方身上肯定有我們希望其做出的反應(yīng)。我們在工作中編寫文書,就是為了激發(fā)出這種反應(yīng)?梢哉f,引導(dǎo)對方做出“期待的反應(yīng)”才是商務(wù)寫作的最終目的。
開始寫作前容易出現(xiàn)的陷阱 我將從溝通設(shè)計的中心、主題和期待的反應(yīng)開始闡釋。接下來,我將結(jié)合溝通機制,對前文A君和B科長之間的案例進行分析。對照圖1-1,我們可以發(fā)現(xiàn)A君和B科長陷入了兩個誤區(qū)。 第一個誤區(qū)是對“主題”,也就是應(yīng)該寫什么的認識模糊不清。面對“拓展新渠道”這個不是很明確的主題,A君必然會感到苦惱。如果A君不能對B科長提出的這一空泛的主題進行細化,就難以給出自己的 “回答”。 第二個誤區(qū)是對“期待的反應(yīng)”,也就是為了什么寫報告缺乏掌控。A君自己也不清楚,希望讀了報告后的B科長給出怎樣的回應(yīng)。因為B科長下達的命令本身就是模糊的,所以接到命令的A君也不清楚自己期待B科長讀了報告后會做出怎樣的反應(yīng),只是為如何匯總“回答” 而絞盡腦汁。 不難想象,在陷入這兩個誤區(qū)的同時,工作積極負責(zé)的A君必然會全力以赴地采取行動,并在截止期限之前總結(jié)出一些內(nèi)容,向B科長提交報告。實際上,在陷入“主題不清”和“期待的反應(yīng)模糊”這兩個誤區(qū)后,如果我們還一味追求給出“回答”,往往會造成一系列誤解。這也是A君寫出來的東西晦澀難懂的原因。然而,在這種狀態(tài)下,如果A君將寫出報告本身當(dāng)成是最終目的,就會導(dǎo)致“寫出來的報告就像流水賬,完全是堆砌資料,能夠吸引人注意的亮點則少之又少……”。 “主題、期待的反應(yīng)、作者、讀者”,換句話說,“寫什么、為了什么寫、誰寫、寫給誰”這四大要素是撰寫文書的基礎(chǔ)。在本書中, 我將這四大要素稱為“溝通設(shè)計”。在為“‘回答’中應(yīng)該包含哪些內(nèi)容?”“應(yīng)該如何組織‘回答’?”之類的問題而感到痛苦糾結(jié)之前,信息傳遞方應(yīng)該做的事情是圍繞“主題”和“期待的反應(yīng)”,認真細致地確認“溝通設(shè)計”。
2.對溝通設(shè)計進行確認 那么,對溝通設(shè)計進行確認的依據(jù)是什么呢?下面,我將結(jié)合圖1-1,對確認溝通設(shè)計的關(guān)鍵進行分析。 我將從溝通設(shè)計的中心、主題和期待的反應(yīng)開始闡釋。
對主題進行確認——可以替換為多少個、什么樣的“問題” 人們往往會選擇“關(guān)于客戶投訴的報告”“關(guān)于提高×產(chǎn)品市場占有率的報告”之類的內(nèi)容作為商務(wù)文書的主題。但是,這種“關(guān)于××”的表達方式卻別有深意。這是因為我們并不清楚關(guān)于投訴和× 產(chǎn)品到底應(yīng)該寫些什么,對此,我們需要明確具體主題。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我們可以試著將主題替換為應(yīng)該向?qū)Ψ交卮鸬摹皢栴}”。 當(dāng)然,不同的文書,“問題”的內(nèi)容也千差萬別。那么,如果粗略進行分類,“問題”究竟可以分為多少類呢?在商務(wù)領(lǐng)域,以“關(guān)于提高×產(chǎn)品市場占有率的報告”為例,在這一主題下,最終往往需要說明提高×產(chǎn)品市場占有率的策略或者進一步提升銷售額的策略。在闡述這些策略時,大體可以包括三類問題,分別是“現(xiàn)狀究竟如何”“面臨的課題是什么”“應(yīng)該采取的措施是什么”。 下面,我將結(jié)合這三類問題,以“關(guān)于提高×產(chǎn)品市場占有率的報告”這一主題為例,具體進行分析。
問題①的回答是針對“×產(chǎn)品市場占有率現(xiàn)狀”的說明。問題② 的回答是作者對“×產(chǎn)品市場占有率低迷”這一現(xiàn)象暗含哪些原因的思考,可以說是作者對原因的認知。問題③的回答是用來提高×產(chǎn)品市場占有率的具體措施。 再舉一個例子,比如你在接到客戶Y公司的投訴后,需要寫郵件向上司匯報情況。可以結(jié)合上文提到的三類“問題”,試著將這一主題替換成“問題”。
在這個例子中,我們可以將“現(xiàn)狀究竟如何?”這一問題,分為“到底發(fā)生了什么?”和“客戶的訴求是什么?”兩個問題。 這樣一來,如果我們將主題替換為“問題”,首先,我們需要意識到的可能就是自己要做的并不是完成想寫的或者是能寫的內(nèi)容,而是“針對‘問題’進行回答”;其次,通過將主題替換成“問題”,我們可以明確應(yīng)該提前準(zhǔn)備多少種回答,以及應(yīng)該著眼哪個“問題”進行準(zhǔn)備。當(dāng)然,正如“×產(chǎn)品的現(xiàn)狀報告”那樣,在有些案例中,我們從開始就要聚焦主題,應(yīng)該回答的問題只有“×產(chǎn)品的現(xiàn)狀如何?”一個問題。與之相對,正如上文內(nèi)容所述,有些案例需要將主題替換為多個“問題”。在這種情況下,如果能對期待的反應(yīng)、作者(信息傳遞方)和讀者(信息接收方)進行確認,就可以真正明確究竟哪個“問題”是特別重要的。
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