本書是基于教師工作積極性管理課題而產(chǎn)生的系列性研究挖掘，從教育發(fā)展規(guī)律與學(xué)校管理實踐、教師自我成長等角度深度解析學(xué)校發(fā)展的原動力的雙元因素。全書共分“導(dǎo)引篇”“成長篇”“管理篇”三個部分。“導(dǎo)引篇”是對本市全體專任教師現(xiàn)狀的問卷調(diào)查剖析；“成長篇”則選錄了31位名優(yōu)教師自我專業(yè)成長心路歷程，告訴了大家“名師是怎樣煉成的”；“管理篇”選錄了15位校長在對教師工作積極性調(diào)動管理上的有效實踐，證明了“一個好校長就是一所好學(xué)校”的論斷——后兩部分文稿均是在優(yōu)秀獲獎?wù)魑幕�礎(chǔ)上再擇優(yōu)修改而成。三個部分內(nèi)容均來源于真實的個人實踐體驗，同時又進行了理論的歸納提升，對廣大教師如何進一步克服職業(yè)倦怠、保持旺盛的進取心與學(xué)校管理者更有效地建設(shè)好教師隊伍以推動學(xué)校發(fā)展有較大的啟迪。