本書是基于教師工作積極性管理課題而產(chǎn)生的系列性研究挖掘，從教育發(fā)展規(guī)律與學(xué)校管理實(shí)踐、教師自我成長等角度深度解析學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力的雙元因素。全書共分“導(dǎo)引篇”“成長篇”“管理篇”三個(gè)部分�！皩�(dǎo)引篇”是對(duì)本市全體專任教師現(xiàn)狀的問卷調(diào)查剖析；“成長篇”則選錄了31位名優(yōu)教師自我專業(yè)成長心路歷程，告訴了大家“名師是怎樣煉成的”；“管理篇”選錄了15位校長在對(duì)教師工作積極性調(diào)動(dòng)管理上的有效實(shí)踐，證明了“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)�！钡恼摂唷�—后兩部分文稿均是在優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)魑幕�礎(chǔ)上再擇優(yōu)修改而成。三個(gè)部分內(nèi)容均來源于真實(shí)的個(gè)人實(shí)踐體驗(yàn)，同時(shí)又進(jìn)行了理論的歸納提升，對(duì)廣大教師如何進(jìn)一步克服職業(yè)倦怠、保持旺盛的進(jìn)取心與學(xué)校管理者更有效地建設(shè)好教師隊(duì)伍以推動(dòng)學(xué)校發(fā)展有較大的啟迪。