全書以“整合思維與高中作文教學(xué)”為中心，重點(diǎn)論述整合思維應(yīng)用于高中作文教學(xué)的原因，介紹具體應(yīng)用方法，內(nèi)容分為七章。、第一章高中作文教學(xué)的困境，從教法和學(xué)法兩個(gè)方面分析；第二章整合思維與高中作文教學(xué)，界定兩者之間的關(guān)系；第三章整合思維在高中作文教學(xué)中的縱向應(yīng)用，從積累素材、審題立意、構(gòu)思布局、修飾語(yǔ)文等四個(gè)方面展開論述；第四章整合思維在高中作文教學(xué)中的橫向應(yīng)用，從寫作與閱讀、與綜藝、與演講、與戲劇等幾個(gè)方面的整合展開論述；第五章整合思維寫作方法的運(yùn)作，著重介紹二元思維、三元思維和循環(huán)思維的整合寫作技法；第六章整合思維與高中語(yǔ)文教材寫作指導(dǎo)，分析整合思維與蘇教版、人教部編版兩個(gè)版本寫作指導(dǎo)的關(guān)系；第七章高考作文題的整合考量，從七個(gè)小的方面評(píng)析高考作文題，形成了微型的縱向評(píng)論系列。本書無(wú)政治、民族、宗教等敏感問(wèn)題，價(jià)值取向較高，建議發(fā)稿。