第一章 智慧課堂發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及原型理論 第一節(jié) 智慧課堂發(fā)展歷程 第二節(jié) 智慧課堂理論緣起 第二章 多屬性決策技術(shù)下的智慧課堂需求評估 第一節(jié) 智慧課堂需求評估指標(biāo)及層級結(jié)構(gòu)建置 第二節(jié) 智慧課堂需求評估指標(biāo)間的因果關(guān)系與權(quán)重 第三節(jié) 智慧課堂需求方案績效排序方法 第三章 智慧課堂教學(xué)實驗數(shù)據(jù)匯集方法與記錄工具編制 第一節(jié) 需求訪談數(shù)據(jù)匯集方法與記錄工具編制 第二節(jié) 面向?qū)W生的數(shù)據(jù)匯集方法與記錄工具編制 第四章 智慧課堂需求成長情況（２０１８—２０２２年） 第一節(jié) 人工智能產(chǎn)業(yè)風(fēng)口下的民辦教育集團對智慧課堂的需求狀況 第二節(jié) 中小學(xué)教師對智慧課堂的需求狀況（２０２１—２０２２年） 第五章 智慧課堂需求評估模型、機制與采購評標(biāo)方法 第一節(jié) 民辦教育集團智慧課堂需求評估模型 第二節(jié) 民辦教育集團智慧課堂需求評估機制 第三節(jié) 公辦中小學(xué)智慧課堂項目采購需求編制及評標(biāo)辦法 附 錄 附錄（一） 智慧課堂常見需求及對應(yīng)迭代方案 附錄（二） 《教育信息化２�保靶袆佑媱潯废碌闹行�學(xué)智慧課堂環(huán)境 建設(shè)之常用技術(shù)參數(shù) 附錄（三） 民辦教育集團智慧課堂需求評估指標(biāo)建置問卷（實例） 附錄（四） ＡＮＰ專家問卷（實例） 附錄（五） ＤＡＮＰ專家問卷的背景資料（實例） 附錄（六） ＶＩＫＯＲ技術(shù)的Ｐｙｔｈｏｎ代碼 附錄（七） 主軸譯碼統(tǒng)整表（實例節(jié)選） 附錄（八） 訪談記錄開放性譯碼表（實例節(jié)選） 附錄（九） 智慧課堂逸事記錄（實例） 附錄（十） 焦點團體訪談受訪對象背景資料（實例） 附錄（十一） 智慧教學(xué)環(huán)境下教師勝任力評價數(shù)據(jù)源（實例） 附錄（十二） 設(shè)計本位研究所涉教育技術(shù)類別一覽表（２０００—２０２１年） 附錄（十三） 設(shè)計本位研究文章的數(shù)據(jù)支持方法一覽表