前言有人說居住空間是生活的容器，那是因為居住空間不僅是人們的棲息之所、成長之地，也凝聚著家人之間的親情血脈，收納著平凡生活的日常點滴。居住空間設(shè)計其實是對優(yōu)化人們?nèi)粘＞蛹疑�活方式的一次全面思考和�?guī)劃，歸根到底取決于用戶的成員構(gòu)成關(guān)系及其功能訴求，以及居住空間所屬的建筑類型和構(gòu)成形式。一般來說，居住空間無論面積大小通常都由起居室、臥室、餐廳、廚房和衛(wèi)生間等功能區(qū)域組成，面積較大的戶型則可能另設(shè)玄關(guān)、次臥、工作室、儲藏室等。隨著社會的進步，一方面得益于科技發(fā)展，各種新材料、新技術(shù)和新設(shè)備必然會應(yīng)用于現(xiàn)代居住空間中；另一方面，人們對于居住環(huán)境的要求，也隨著對更美好、更先進的生活方式的追求而改變。因此，現(xiàn)代居住空間設(shè)計理念和設(shè)計思潮也同樣在不斷演進迭代，但有一點始終不變且明確居住空間設(shè)計必然是在尊重家的個性體現(xiàn)基礎(chǔ)上，提供實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生活方式的有效解決方案。這也是學(xué)習(xí)居住空間設(shè)計的根本目的所在。鑒于此，本教材在內(nèi)容上重視與時代同步的室內(nèi)設(shè)計新思潮、新理念、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)的介紹。在專業(yè)技能培養(yǎng)的實踐教學(xué)部分，設(shè)計了兩條主線：一是盡可能通過同一個項目（青年單身公寓設(shè)計）貫穿于課程教學(xué)中的課堂訓(xùn)練全過程，使學(xué)習(xí)脈絡(luò)更清晰；二是結(jié)合課程大作業(yè)的任務(wù)目標(biāo)，遵循企業(yè)崗位能力要求，突出項目導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向和技能導(dǎo)向的教學(xué)組織形式，做到現(xiàn)學(xué)、現(xiàn)練、現(xiàn)掌握，對標(biāo)會設(shè)計、懂施工、能執(zhí)行的專業(yè)能力要求，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。教材編寫力求：設(shè)計理論，精煉概括；設(shè)計實踐，細(xì)化深入；設(shè)計解析，專業(yè)實用；并將數(shù)字化設(shè)計的新形態(tài)貫穿、體現(xiàn)于全書。教材的適用群體包括高等職業(yè)院校和應(yīng)用本科院校的環(huán)境（室內(nèi)）設(shè)計專業(yè)學(xué)生，以及室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的從業(yè)者。教材編寫中得到了上海赫舍空間設(shè)計有限公司（校企合作單位）及趙劉建總經(jīng)理的鼎力支持。書中采用了大量該公司近年來完成的優(yōu)秀設(shè)計項目案例，對于保證教材的專業(yè)性、應(yīng)用性、前沿性，有著極其重要的幫助。教材的順利出版，首先感謝中國電力出版社和上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大力支持，特別感謝出版社編輯部梁瑤主任和責(zé)任編輯王倩老師的專業(yè)指導(dǎo)，還有樊靈燕老師、孫娜蒙老師、程楚軒等同學(xué)的協(xié)助，在此一并表示衷心的感謝。無須諱言，教材相比于日新月異的行業(yè)市場，總有滯后的無奈，更何況受限于編者的學(xué)識，難免有不足甚至謬誤的遺憾，真誠歡迎讀者和專家的批評指正，以鞭策我們不斷進步。2023年10月