幼兒教師常常被“不請(qǐng)自來”的情緒所困擾，迷失在情緒中。但有些教師不僅能管理和駕馭自己的情緒，甚至還能在教學(xué)和人際交往中利用情緒的工具來營(yíng)造充滿生命力的教育空間。本書從理論篇、方法篇、實(shí)戰(zhàn)篇和提升篇四大部分十個(gè)章節(jié)，漸次深入剖析了幼師情緒的方方面面。站在理解幼師的立場(chǎng)上，從心理學(xué)的專業(yè)角度，對(duì)幼兒教師的情緒管理進(jìn)行分析和管理指導(dǎo)。本書尤其注重方法性，書中事例皆源于幼兒教師的工作、生活。另有知識(shí)拓展、小故事、小測(cè)驗(yàn)、練習(xí)等擴(kuò)展板塊助力教師情緒自察與管理。