本書詳細(xì)介紹了中央民族大學(xué)國際教育學(xué)院“1+2+X”中美聯(lián)合培養(yǎng)模式, 對比分析了其與美國6所合作院校, 在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)評價(jià)以及課程設(shè)置等方面的共性和差異。深入調(diào)查了中美聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生赴美留學(xué)的跨文化適應(yīng)情況, 及其在美國中小學(xué)入職后所面臨的教學(xué)挑戰(zhàn)和所遇到的職業(yè)瓶頸問題。從國際中文教師身份認(rèn)同的角度, 挖掘“雙語雙文化”教師從事國際中文教學(xué)的驅(qū)動(dòng)力和形成過程, 并對歸國教師在國內(nèi)中小學(xué)從事語文教學(xué)的勝任力問題進(jìn)行了全面的分析和理論闡釋。