本書在內容上聚焦教師對鄉(xiāng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設內涵的理解局限和創(chuàng)設中的教師中心化傾向,倡導回歸兒童立場的創(chuàng)設，旨在讓教師結合相關知識點能直觀地了解環(huán)境創(chuàng)設的具體方法。本書編寫體例由“學習目標”“思維導圖”“小案例”“大思考”幾個部分構成。