本書是基于天山幼兒園市級課題《在“問題超市”活動中培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的實踐研究》總結(jié)和提煉的做法與經(jīng)驗。本書開篇介紹了當前學前教育面臨的困境與挑戰(zhàn)，提出學習品質(zhì)培養(yǎng)是學前教育的重要使命，分析了“問題超市”實踐對培養(yǎng)學習品質(zhì)的價值所在。本書從宏觀層面介紹了“問題超市”活動的課程設(shè)計，逐一論述了“問題超市”的實施流程、實施原則、資源建設(shè)以及具體的教學策略。本書從微觀層面介紹了培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的具體經(jīng)驗，分別例舉了好奇與興趣、專注與堅持、挑戰(zhàn)與冒險、計劃與反思四塊學習品質(zhì)的培養(yǎng)案例。本書還介紹了幼兒園指向?qū)W習品質(zhì)培養(yǎng)的園本研修，主要呈現(xiàn)了教師依托“問題超市”活動培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的實踐性知識是如何不斷發(fā)展的。最后，本書重新解讀了幼兒潛力，提出了對幼兒培養(yǎng)的新認識和新視角。本書基于實踐且高于實踐，無論是對幼兒園一線教師開展教學實踐還是對幼兒園管理者進行課程管理都具有一定的啟示。