本書以百年老校潼港小學(xué)近年來如何圍繞讓學(xué)生自主發(fā)展的辦學(xué)過程，總結(jié)了學(xué)生自主發(fā)展的辦學(xué)思想如何在實(shí)踐中不斷沉淀與深化，學(xué)校如何通過加強(qiáng)體驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)生自知、自律、自強(qiáng)的自主向善德育之路；如何建設(shè)學(xué)校自主特色的融合國家基礎(chǔ)型、拓展型、探究型為一體的“潼心課程”，滿足學(xué)生個性成長的自主需求；如何立足學(xué)生，實(shí)施以自知、自覺、自律為目標(biāo)的自主高效教學(xué)；如何引路育人，造就自我反思、自主學(xué)習(xí)、有自主專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)研究能力的自覺主動型教師。本書探索了新時代對教育的新要求（如辦好人民滿意的教育、“雙減”）下學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展，具有較強(qiáng)的理論和實(shí)踐意義。