本書主要探討了上海市浦東新區(qū)澧溪中學(xué)開展“三創(chuàng)”（“融?創(chuàng)”“航?創(chuàng)”“文?創(chuàng)”）綜合課程的新時(shí)代背景、理論依據(jù)與實(shí)踐總結(jié)。內(nèi)容包括：①學(xué)�！叭齽�(chuàng)”綜合課程的新時(shí)代解讀：新時(shí)代綜合課程的發(fā)展趨勢(shì)、“三創(chuàng)”及其新時(shí)代意涵、“三創(chuàng)”綜合課程的思考與設(shè)計(jì)（含總體設(shè)計(jì)、實(shí)施路徑、實(shí)施平臺(tái)）、“三創(chuàng)”課程的定位。②“三創(chuàng)”課程模塊研究和實(shí)踐 ：“融?創(chuàng)”課程模塊研究和實(shí)踐（每一篇都體現(xiàn)課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)及優(yōu)秀案例），“航?創(chuàng)”課程模塊研究和實(shí)踐（每一篇都體現(xiàn)課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)及優(yōu)秀案例），“文?創(chuàng)”課程模塊研究和實(shí)踐（每一篇都體現(xiàn)課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)及優(yōu)秀案例）。③“三創(chuàng)”綜合課程建設(shè)與師生發(fā)展：師資隊(duì)伍建設(shè)（“三創(chuàng)”專業(yè)素養(yǎng)提升、項(xiàng)目實(shí)踐研究專業(yè)發(fā)展）（教師案例），學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)（學(xué)生案例）。④“三創(chuàng)”綜合課程建設(shè)的思考與展望：“三創(chuàng)”綜合課程建設(shè)的思考，“三創(chuàng)”綜合課程建設(shè)未來展望。本書適合基礎(chǔ)教育學(xué)校管理人員、教師以及從事基礎(chǔ)教育的相關(guān)人士閱讀使用。