思維導(dǎo)圖小學(xué)生看圖寫(xiě)話三步練 二年級(jí)
定 價(jià):88 元
- 作者:狄海英、馬秀花
- 出版時(shí)間:2023/7/1
- ISBN:9787559669278
- 出 版 社:北京聯(lián)合出版公司
- 中圖法分類(lèi):G624.243
- 頁(yè)碼:344
- 紙張:
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本套圖書(shū)適合幼小銜接階段、小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生,每個(gè)年級(jí)分為學(xué)習(xí)篇和練習(xí)篇。
學(xué)習(xí)篇主要講解如何通過(guò)看圖獲取基本信息和寫(xiě)作要素,進(jìn)而一步步拓展寫(xiě)作維度,從句子到段落,再到作文,有序推進(jìn),穩(wěn)步提升。思維導(dǎo)圖對(duì)于發(fā)散孩子思維提供極大靈感,進(jìn)而教會(huì)孩子正確組織寫(xiě)作素材、理順寫(xiě)作思路、完善寫(xiě)作過(guò)程。
“我會(huì)寫(xiě)句子”板塊,給出句素,讓孩子根據(jù)句素找到完成語(yǔ)句的關(guān)鍵詞,然后把關(guān)鍵詞連起來(lái),完成一句話。
“我會(huì)寫(xiě)段落”板塊,通過(guò)思維導(dǎo)圖,呈現(xiàn)寫(xiě)作內(nèi)容的基本方向和線索,幫助孩子形成基本的作文內(nèi)容思維過(guò)程。
“我會(huì)寫(xiě)作文”板塊,讓孩子去觀察細(xì)節(jié),擴(kuò)大想象,或根據(jù)實(shí)際生活體驗(yàn)、積累的知識(shí),或通過(guò)奇妙的想象和聯(lián)想,補(bǔ)充和豐富寫(xiě)作內(nèi)容。
練習(xí)篇是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)冊(cè),編者依據(jù)“學(xué)習(xí)篇”知識(shí)內(nèi)容的掌握要求,制定了相應(yīng)的配套練習(xí),讓學(xué)生可以鞏固加強(qiáng),真正有針對(duì)性地提高寫(xiě)作能力。文后附有示例文段,可供學(xué)生參考借鑒,評(píng)估自我學(xué)習(xí)的效果。
本系列圖書(shū)科學(xué)結(jié)合幼小階段孩子的思維特點(diǎn)和認(rèn)知方式,通過(guò)活潑生動(dòng)的思維導(dǎo)圖,貼近孩子的形象語(yǔ)言,一步步引導(dǎo)孩子拓展思考維度,從看圖到寫(xiě)話,從詞句到作文,穩(wěn)步提高孩子的表達(dá)能力與寫(xiě)作能力,給孩子“智”與“美”的美好體驗(yàn)與全面發(fā)展。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,看圖說(shuō)話寫(xiě)話的目標(biāo)就是通過(guò)觀察畫(huà)面,培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力,進(jìn)而轉(zhuǎn)換到書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)!端季S導(dǎo)圖小學(xué)生看圖寫(xiě)話三步練》系列選題的初衷,就是希望以畫(huà)面為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)思維導(dǎo)圖的引導(dǎo),讓孩子們掌握看圖寫(xiě)話的基本思維方向,進(jìn)而提升口頭和書(shū)面表達(dá)能力。
《思維導(dǎo)圖小學(xué)生看圖寫(xiě)話三步練》系列不僅有圖書(shū),還有配套的視頻講解課程,非常適合幼小銜接階段的一、二年級(jí)小學(xué)生,以及學(xué)生家長(zhǎng)、老師。
本系列圖書(shū)共計(jì)四本,分別是《思維導(dǎo)圖小學(xué)生看圖寫(xiě)話三步練 一年級(jí) 學(xué)習(xí)篇》《思維導(dǎo)圖小學(xué)生看圖寫(xiě)話三步練 一年級(jí) 練習(xí)篇》《思維導(dǎo)圖小學(xué)生看圖寫(xiě)話三步練 二年級(jí) 學(xué)習(xí)篇》《思維導(dǎo)圖小學(xué)生看圖寫(xiě)話三步練 二年級(jí) 練習(xí)篇》,學(xué)習(xí)篇和練習(xí)篇相輔相成。
學(xué)習(xí)篇主要幫助孩子理解,如何通過(guò)看圖獲取基本信息和寫(xiě)作要素,進(jìn)而一步步拓展寫(xiě)作維度,從句子到段落,從段落再到作文,有序推進(jìn),穩(wěn)步提升。思維導(dǎo)圖在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮重要作用,通過(guò)“點(diǎn)到為止”的合理引導(dǎo),從而啟發(fā)孩子獲取信息,發(fā)散思維,進(jìn)而教會(huì)孩子正確組織寫(xiě)作素材、理順寫(xiě)作思路、完善寫(xiě)作過(guò)程、激發(fā)寫(xiě)作靈感。
“三步練”的概念貫穿始終,體例科學(xué),不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察力、分析力,還提高了孩子的想象力、表達(dá)力,由易到難,逐步教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作,真正寫(xiě)出屬于自己的作文!
第1步“我會(huì)寫(xiě)句子”,給出基本句素,讓孩子根據(jù)句素在主圖中找到完成語(yǔ)句的關(guān)鍵詞,然后把關(guān)鍵詞連起來(lái),變成一句話。
第2步“我會(huì)寫(xiě)段落”,通過(guò)思維導(dǎo)圖,提示寫(xiě)作內(nèi)容的基本方向和線索,幫助孩子形成基本的作文內(nèi)容思維過(guò)程,從一句話轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢卧挕?
第3步“我會(huì)寫(xiě)作文”,通過(guò)泡泡圖,讓孩子去觀察細(xì)節(jié)、擴(kuò)大想象,或根據(jù)現(xiàn)實(shí)世界的體驗(yàn)、日常生活的積累,或通過(guò)天馬行空的奇妙想象與聯(lián)想,補(bǔ)充和豐富寫(xiě)作內(nèi)容,從一段話變?yōu)橐黄细竦淖魑摹?
練習(xí)篇是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)冊(cè),編者依據(jù)“學(xué)習(xí)篇”知識(shí)內(nèi)容的基本掌握要求,制定了相應(yīng)的配套練習(xí),讓孩子可以自學(xué)自練,鞏固加強(qiáng),真正有針對(duì)性地提高寫(xiě)作能力。書(shū)后附有示例文段作為參考,可供孩子研究借鑒,評(píng)估自我學(xué)習(xí)效果。
本套書(shū)在內(nèi)容設(shè)置上,充分考慮孩子的大腦思維體系基本規(guī)律,所有的內(nèi)容都是以孩子的感官感受為基本生發(fā)點(diǎn),讓孩子充分調(diào)動(dòng)自己的眼、耳、鼻、口、手,從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)去感受萬(wàn)事萬(wàn)物,訓(xùn)練感知靈性,從有感知到形成有認(rèn)知,從有認(rèn)知再形成有語(yǔ)言,從有語(yǔ)言再到能寫(xiě)作,真正呵護(hù)并澆灌出孩子獨(dú)特的感知、思維、寫(xiě)作。
在呈現(xiàn)方式上,本系列圖書(shū)也是亮點(diǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)。活潑生動(dòng)的豐富插圖,美觀大方的全彩設(shè)計(jì),提升審美,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,增添美妙的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。畫(huà)風(fēng)貼切、精美繪制的思維導(dǎo)圖,既充滿(mǎn)樂(lè)趣,又易激發(fā)孩子的靈感,提升他們的學(xué)習(xí)力。
我們真切地希望,這樣一套科學(xué)規(guī)劃、誠(chéng)意滿(mǎn)滿(mǎn)的作文訓(xùn)練書(shū),可以帶給孩子寫(xiě)作能力的最佳啟蒙,快樂(lè)學(xué)習(xí)的最初體驗(yàn)!
狄海英,小學(xué)語(yǔ)文一線教師,小學(xué)語(yǔ)文教育研究者。從事青少年教培與出版工作近11年,對(duì)小學(xué)教育有自己的見(jiàn)解。認(rèn)為兒童圖書(shū)的科學(xué)性非常重要,圖書(shū)要符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、思維成長(zhǎng)規(guī)律及審美趣味,這樣才能真正激發(fā)出孩子的潛力,讓孩子獲得全方位的提升與發(fā)展。曾參與編寫(xiě)了“新理念作文”“中高考作文”“分級(jí)閱讀”等。
馬秀花,青年編輯,參與過(guò)多本青少年圖書(shū)的編輯出版工作,策劃編輯了《思維導(dǎo)圖小學(xué)生必備古詩(shī)詞75首》《少年英雄詩(shī)畫(huà)傳》《中考滿(mǎn)分作文特輯》等圖書(shū),參與了《感動(dòng)千年——唱響古詩(shī)詞》《中考滿(mǎn)分語(yǔ)文 讀·寫(xiě)·練》、“我的第一本作文書(shū)”等系列圖書(shū)的編輯出版。
1 爺爺?shù)钠咸褕@
2 小熊的向日葵
3 玉蘭樹(shù)
4 可愛(ài)的小象鬧鐘
5 小兔子
6 美麗的花公雞
7 美麗的清晨
8 迷人的夜晚
9 下雨啦
10 天晴了
11 堆雪人
12 美麗的鄉(xiāng)村
13 我的校園
14 游白塔公園
15 短跑比賽
16 夾豆子比賽
17大年三十貼春聯(lián)
18 元宵節(jié)
19 六一節(jié)
20 國(guó)慶節(jié)
21 中秋節(jié)
22 丁丁愛(ài)唱歌
23 苗苗喜歡畫(huà)畫(huà)
24 開(kāi)朗活潑的林林
25 文靜的沫沫
26 善良的洛洛
27 樂(lè)于助人的歡歡
28 做值日
29 乘坐校巴
30 節(jié)約糧食
31 愛(ài)護(hù)花草
32 勇敢的明明
33 琳琳學(xué)輪滑
34 辰辰回答問(wèn)題
35 團(tuán)結(jié)與分享
1爺爺?shù)钠咸褕@
一、第一步,我會(huì)寫(xiě)句子
1.看一看,抓要素
什么時(shí)間:秋天到了
什么地方:爺爺?shù)募议T(mén)口
有什么:葡萄成熟了
2.連一連,寫(xiě)句子
秋天到了,爺爺家門(mén)口的葡萄成熟了。
二、第二步,我會(huì)寫(xiě)段落
1.看導(dǎo)圖,讓腦瓜開(kāi)動(dòng)
葡萄可以從哪幾個(gè)部分來(lái)觀察?說(shuō)一說(shuō)每個(gè)部分的顏色或形狀。將你的答案寫(xiě)在思維導(dǎo)圖上,然后在下面寫(xiě)成段落吧!
2.寫(xiě)段落,讓句子變胖
秋天到了,爺爺家門(mén)口的葡萄成熟了。那細(xì)細(xì)的葡萄藤就像小小的豬尾巴,真可愛(ài)。葡萄藤上的葉子翠綠翠綠的,一串串紫葡萄藏在綠葉底下,美極了。我摘了一顆圓圓的葡萄,剝開(kāi)薄薄的、光滑的皮,綠色的果肉就露了出來(lái),還有兩粒葡萄籽躲在果肉里。
三、第三步,我會(huì)寫(xiě)作文
1.看泡泡,找細(xì)節(jié)
葡萄的味道是怎樣的?葡萄的作用有哪些?關(guān)于葡萄的謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)或詩(shī)句,你知道嗎?豐富故事細(xì)節(jié),將段落變成一篇作文吧!
2.想一想,寫(xiě)作文
“青帽子,綠帳子,滴哩嘟嚕掛珠子!蹦銈冎肋@是什么嗎?對(duì)!這就是葡萄。秋天到了,爺爺家門(mén)口的葡萄成熟了。那細(xì)細(xì)的葡萄藤就像小小的豬尾巴,真可愛(ài)。葡萄藤上的葉子翠綠翠綠的,一串串紫葡萄藏在綠葉底下,美極了。我摘了一顆圓圓的葡萄,剝開(kāi)薄薄的、光滑的皮,綠色的果肉就露了出來(lái),還有兩粒葡萄籽躲在果肉里。咬一口,又酸又甜。葡萄的用處可多了,它含有豐富的維生素,人們還可以把它做成葡萄干,釀成葡萄酒呢!不過(guò)我們小朋友可不能喝葡萄酒哦!