本書分為上、中、下三篇：上篇從理論角度高度概括課程標準的背景、含義、結(jié)構(gòu)、意義及歷史沿革；中篇對課程標準中的課程性質(zhì)、理念、設(shè)計思路、目標、內(nèi)容及學(xué)業(yè)質(zhì)量進行全面探討；下篇對課程標準中的教學(xué)建議、評價建議、教材編寫、課程資源及教師培訓(xùn)等進行系統(tǒng)分析。

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