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基于核心素養(yǎng)的科學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)國(guó)際比較 讀者對(duì)象:本書主要面向高校科學(xué)教育或核心素養(yǎng)研究者、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)或考試機(jī)構(gòu)研究人員
本書選取美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭以及經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織共6個(gè)國(guó)家或國(guó)際組織的核心素養(yǎng)框架和科學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目作為研究對(duì)象,基于核心素養(yǎng)的視角,從學(xué)科能力和學(xué)業(yè)整合兩個(gè)方面對(duì)科學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目展開分析,具體內(nèi)容包括核心素養(yǎng)相關(guān)概念及其關(guān)系、核心素養(yǎng)框架和科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、六個(gè)國(guó)際上主要的大規(guī)模科學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目的比較分析,最后基于比較分析的結(jié)果總結(jié)國(guó)際大規(guī)模科學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)的趨勢(shì),并對(duì)科學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)的相關(guān)問題進(jìn)行反思。
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