賡續(xù)紅色基因，激活青春力量
——大學新生團支部主題團日組織指導案例
搭建研修平臺，推動學生黨建與青年工作深度融合
——中山大學管理學院“習近平新時代中國特色社會主義理論研修班暨入黨積極分子培訓班暨青馬學堂”項目
高校紅色基因融入新時期大學生思想政治教育工作的路徑研究
——基于中山大學紅色歷史劇《鐵流》系列作品的理論探索與實踐案例
全員全程培育紅芯人，組織協(xié)同構筑生態(tài)圈
——黨建“一心三環(huán)”新模式探索
院史文化教育對提升學生專業(yè)認同感的意義
——以某高校院系沉浸式院史劇為例
“鑄魂+鑄盾”黨建育人項目
——學生黨支部建設工作案例
立德樹人，傳承紅色文化
——信息管理學院輔導員工作室思政案例
多措并舉紓困解難，扎實推進學業(yè)發(fā)展
——計算機類專業(yè)學生學業(yè)發(fā)展支持體系構建案例
聚焦高質量人才培養(yǎng)，助力學生學業(yè)發(fā)展
——中山大學生命科學學院學生學業(yè)發(fā)展中心育人實踐
因材施教，用力用心用情做好學業(yè)支持
——中山大學心理學系學業(yè)支持案例
基于口腔醫(yī)學本科生職業(yè)素養(yǎng)提升的臨床技能競賽實踐與思考
——以中山大學“光華杯”口腔醫(yī)學生臨床技能展示活動為例
深入推進“三全育人”，助力學生成長成才
——以“物理學院本科生學業(yè)成長助力計劃”為例
融合學科特色與思政教育的第二課堂建設
——“國家戰(zhàn)略與地理學”第二課堂臉譜化思政課
工商管理學科科研育人實踐探索
——中山大學管理學院RAE(research ability enhancement)火箭提升計劃項目
以學科為依托開展國防教育的探索研究
——中山大學國防教育輔導員工作室
后疫情時代大學生社會服務的探索與實踐
——中山大學人工智能學院“DFD少年科學營”項目
以“黨建—團建—志愿服務”一體化模式為學生講好偉大抗疫精神的“大思政課”
——中山大學公共衛(wèi)生學院流調志愿服務隊育人實踐
加強引導投身基層建設，追求卓越展現(xiàn)家國情懷
——中山大學計算機學院就業(yè)質量提升“五個一”工程實踐
扎根校園服務社會，學以致用勇于擔當
——以中山大學物理學院家電義務維修小組為例
志愿服務團隊建設三連up，學生綜合素養(yǎng)提升加buff
——記學院學生志愿服務隊團隊建設
以“四大紐帶”為抓手，打造“寬口徑、廣覆蓋”的公共衛(wèi)生課外科研活動指導新模式
——以社區(qū)慢性病防治科研活動為例
創(chuàng)新實踐出成效，科研育人顯特色
——以中山大學微電子科學與技術學院“專業(yè)微電金字塔”為例
育德育心相融合的高校二級心理輔導站建設模式探索
——以中山大學社會學與人類學學院為例
同學顧問會
——一種聚焦問題解決的朋輩團體輔導方案
第一時間，第一速度
——對某同學因心理危機擅自離校事件的應急處理
基于朋輩互助第二課堂教育實踐的高校思想政治教育創(chuàng)新路徑探索
——以中山大學“社人能量加油站”朋輩互助平臺為例
疫情期間網絡生涯自我探索團體的實施與效果
——大學生職業(yè)生涯規(guī)劃案例
走出自己，走向他人，走向社會承擔
——團體心理輔導與志愿服務相結合的案例
基于生活分析心理咨詢方法的大學生“躺平”應對策略
新時代思想政治教育視域下育心與育德相統(tǒng)一的實踐探索
——以高校學生朋輩培養(yǎng)為例
“五育”并舉理念下高校院系體育文化建設長效機制研究
——以中山大學國際金融學院為例
強化草地音樂會美育功能，打造高校特色文化品牌
——中山大學草地音樂會的建設與展望
三大主線確保全員覆蓋，四大抓手推動學思踐悟
——學生思政教育“微陣地”模式探索
“三層建設”引領，構建宿舍“微”系統(tǒng)
——以中山大學學生宿舍文化建設輔導員工作室為例
以立德樹人為統(tǒng)領，以學生成長為中心，深入開展“一站式”學生社區(qū)建設
聚力學習小組，創(chuàng)新學習形式推動學生黨史學習教育常態(tài)化、長效化