為了在“十四五”新時代、新形勢下，更好地滿足社會對護(hù)理專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維、動手實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主探究能力及人文關(guān)懷意識，本編寫組凝聚平頂山學(xué)院及臨床一線行業(yè)專家團(tuán)隊(duì)共同編寫了這本教材。
　　本教材主要供護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生使用，內(nèi)容涵蓋內(nèi)科護(hù)理學(xué)呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌與風(fēng)濕免疫系統(tǒng)疾病、傳染性疾病及神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理。教材以“臨床真實(shí)案例-創(chuàng)設(shè)情境-布置學(xué)習(xí)任務(wù)”的思路進(jìn)行編寫，突出對學(xué)生臨床思維及臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時注重對理論知識的鞏固與強(qiáng)化，確保教材能夠滿足對學(xué)生崗位勝任力及職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以本教材為引導(dǎo)，實(shí)施理論、實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)，提升內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
　　本教材的設(shè)計(jì)理念如下：①基于臨床真實(shí)案例設(shè)置課程模塊。教學(xué)內(nèi)容編寫密切結(jié)合臨床實(shí)際，與臨床護(hù)理零距離接軌，充分發(fā)揮護(hù)理實(shí)踐對專業(yè)教育的指引作用。②創(chuàng)設(shè)情境。以臨床真實(shí)案例為基礎(chǔ)，結(jié)合各系統(tǒng)疾病本身特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn)情況等，創(chuàng)設(shè)治療、護(hù)理、急救、健康宣教等情境，使學(xué)生能夠遵循學(xué)習(xí)邏輯，一方面鞏固、強(qiáng)化理論知識，另一方面培養(yǎng)其臨床思維及動手能力，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生安全意識、人文關(guān)懷、團(tuán)隊(duì)合作意識及主動學(xué)習(xí)、解決問題等能力的目標(biāo)。③每個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目均設(shè)置1-2項(xiàng)技能操作，每項(xiàng)操作均繪制有流程圖，并配有評分標(biāo)準(zhǔn)表，便于教學(xué)過程評價(jià)及學(xué)生自我評價(jià)，其中評價(jià)內(nèi)容包括理論知識、操作要點(diǎn)、人文關(guān)懷、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，力求多元化考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況。④教材注重可讀性、可操作性。編寫團(tuán)隊(duì)拍攝大量臨床教學(xué)圖片，圖文并茂，便于學(xué)生理解。⑤貼合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容，每個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后設(shè)置有配套習(xí)題。本教材可盡快提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生、新入職護(hù)士的內(nèi)科護(hù)理臨床操作能力。
　　由于編者水平有限，書中不妥之處懇請廣大讀者諒察并給予指正，以利于再版修訂完善！