本書共四章,內(nèi)容包括:整本書閱讀的概念的研究、高中英語(yǔ)整本書閱讀教學(xué)模式的研究、基于整本書閱讀的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐探索、高中英語(yǔ)整本書閱讀在教學(xué)中的意義。
陳燕玲,懷化市教科院英語(yǔ)教研員,中學(xué)高級(jí)教師,湖南省教育學(xué)院英語(yǔ)系畢業(yè),本科學(xué)歷,學(xué)士學(xué)位。湖南省專家?guī)斐蓡T,優(yōu)秀培訓(xùn)專家、評(píng)審專家,信息技術(shù)與教育教學(xué)融合研究團(tuán)隊(duì)首席專家,懷化學(xué)院特聘教師,“國(guó)培計(jì)劃”特聘講座教師,省優(yōu)秀工作坊坊主,市名師工作室導(dǎo)師。曾榮獲“園丁獎(jiǎng)”、優(yōu)秀教師、“高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、德育標(biāo)兵等榮譽(yù)。曾多次參加教材、教輔的編輯審核工作,主持全市教師的培訓(xùn)工作,多次輔導(dǎo)全市中小學(xué)英語(yǔ)教師參賽榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
張歡英,湖南沅陵人,大學(xué)本科學(xué)歷,現(xiàn)任懷化市湖天中學(xué)教研處主任。中學(xué)英語(yǔ)正高級(jí)教師,湖南省懷化市首屆骨干教師,懷化市高中英語(yǔ)張歡英名師工作室首席名師,懷化市高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)命題專家,懷化市高考綜合改革研究小組專家,“國(guó)培”懷化市高中英語(yǔ)骨干教師工作坊坊主,懷化學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)特聘教師,湖南省精英教師,湖南省教師資格證考官。被授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”“第五屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手”“湖南省首屆湖湘優(yōu)秀班主任”“市百崗明星”“市青年崗位能手”“市優(yōu)秀教師”“市優(yōu)秀德育工作者”“市教學(xué)名師”等榮譽(yù)稱號(hào)。主持并參與的課題多次獲省市級(jí)優(yōu)秀成果,多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表。
楊志國(guó),湖南芷江人,大學(xué)本科學(xué)歷,現(xiàn)為懷化市湖天中學(xué)副校長(zhǎng)。中學(xué)高級(jí)教師,湖南省懷化市首屆骨干教師,先后被授予“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào),多次榮獲“高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”。參與研究課題《利用“磨課”促進(jìn)青年英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的研究》在湖南省教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科研課題成果評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)!短岣邔W(xué)生猜詞能力的途徑》《淺析現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材中的修辭格》《對(duì)〈英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)〉(實(shí)驗(yàn)稿)下任務(wù)型教學(xué)的思考》等10余篇論文在《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》等刊物上公開(kāi)發(fā)表。
第一章
整本書閱讀的概念的研究
第一節(jié)
閱讀
第二節(jié)
整本書閱讀
第三節(jié)
閱讀教學(xué)
第二章
高中英語(yǔ)整本書閱讀教學(xué)模式的研究
第一節(jié)
高中英語(yǔ)整本書閱讀教學(xué)模式的內(nèi)涵
第二節(jié)
高中英語(yǔ)整本書閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第三節(jié)
學(xué)科核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)整本書閱讀教學(xué)的客觀依據(jù)
第四節(jié)
高中英語(yǔ)整本書閱讀的書籍選擇和目標(biāo)設(shè)置
第三章
基于整本書閱讀的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐探索
第一節(jié)
高中英語(yǔ)整本書閱讀導(dǎo)讀課
第二節(jié)
高中英語(yǔ)整本書閱讀交流探討課
第三節(jié)
高中英語(yǔ)整本書閱讀應(yīng)用創(chuàng)新課
第四章
高中英語(yǔ)整本書閱讀在教學(xué)中的意義
第一節(jié)
整本書閱讀充分提升閱讀素養(yǎng)
第二節(jié)
整本書閱讀促進(jìn)思維能力發(fā)展
第三節(jié)
整本書閱讀綜合提升寫作能力
第四節(jié)
整本書閱讀提升學(xué)生文化素養(yǎng)
參考文獻(xiàn)