本教材是根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和國家規(guī)劃教材出版要求，積極落實《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，在2008 年出版的全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部十一五規(guī)劃教材基礎(chǔ)上，編寫而成。
職業(yè)生涯規(guī)劃在來自全國各地的編委廣泛吸取德育教師在相關(guān)教材使用和教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合培養(yǎng)適合農(nóng)村基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的、實踐能力較強(qiáng)的醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)相結(jié)合的實用型專業(yè)技術(shù)人才的要求編寫的。
職業(yè)生涯規(guī)劃作為一門德育必修課使用教材，依據(jù)黨的教育方針，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以立德樹人為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出教育內(nèi)容的實用性，將職業(yè)意識、職業(yè)理想與職業(yè)生涯規(guī)劃教育有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生人生發(fā)展服務(wù)，引導(dǎo)衛(wèi)生技術(shù)類職業(yè)學(xué)校學(xué)生自覺提升職業(yè)素養(yǎng)，確立職業(yè)生涯目標(biāo)、選擇職業(yè)生涯角色、開展職業(yè)生涯規(guī)劃、尋求職業(yè)生涯發(fā)展途徑，培養(yǎng)職業(yè)精神，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，讓每個人都有人生出彩的機(jī)會。
本教材從啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自身職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展切入，引導(dǎo)學(xué)生了解、熱愛所學(xué)專業(yè)，關(guān)注所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群和行業(yè)發(fā)展，把職業(yè)意識、職業(yè)能力、職業(yè)理想寓于學(xué)習(xí)和生活事件中，體現(xiàn)了德育貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，使受教育者在體驗和感悟中逐步形成學(xué)習(xí)能力、規(guī)劃能力、職業(yè)能力，集開放性、實驗性和體驗性于一體，體現(xiàn)知行合一，盡可能貼近衛(wèi)生類職業(yè)學(xué)生，突出了貼近社會、貼近職業(yè)、貼近中職學(xué)生的德育特點，使德育內(nèi)容可讀、可近、可悟、可用。
本教材每章前設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，分掌握、熟悉、了解三級要求；設(shè)置有案例和分析討論，旨在讓學(xué)生學(xué)會分析、學(xué)會表達(dá)；每章后有復(fù)習(xí)與思考，方便學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和鞏固。
本教材編寫過程中得到各編委所在單位的大力支持，在此一并表示感謝。本教材修訂以上一版教材為參考，同時借鑒和參考了一些專家、學(xué)者的著作和研究成果，參考文獻(xiàn)中已經(jīng)盡量列出，若有疏漏，還望海涵。由于編者水平有限，編寫時間倉促，定會有缺點和不妥之處，敬請廣大師生和讀者提出寶貴意見。
郭宏宇
2022 年6 月