本書主要從生命故事和心理傳記學的視角對我國杰出科學家的成長過程進行理論與實證研究。作者將質(zhì)性研究和量化研究相結(jié)合，探討了我國院士、長江學者、全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽獲獎?wù)哌@三類群體的成長特點及其影響因素，探討了我國杰出科學家的生命故事與其學術(shù)成就的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，對我國杰出科學創(chuàng)造性人才的教育和培養(yǎng)提出相應(yīng)建議。