我國(guó)目前正處于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高中通用技術(shù)教師作為推動(dòng)技術(shù)與工程教育發(fā)展的重要一環(huán)，其技術(shù)理解、技術(shù)態(tài)度與技術(shù)行為關(guān)乎科技、緊系人才、涉及教育。研究高中通用技術(shù)教師的技術(shù)教學(xué)和專業(yè)發(fā)展是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。本書系統(tǒng)梳理了“技術(shù)理解”“技術(shù)態(tài)度”“技術(shù)行為”的概念內(nèi)涵和組成結(jié)構(gòu)，通過調(diào)查研究科學(xué)分析高中通用技術(shù)教師技術(shù)理解、技術(shù)態(tài)度、技術(shù)行為的整體現(xiàn)狀、個(gè)體差異與作用關(guān)系，對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題逐一反思并提出針對(duì)性的對(duì)策建議。本書可供教育管理人員、高中通用技術(shù)教師和職業(yè)技術(shù)教育學(xué)及相關(guān)專業(yè)研究人員閱讀參考。