“美無處不在”。它廣泛地存在于藝術(shù)、自然、社會、科學(xué)中,也可以說它蘊(yùn)含于人類知識的一切領(lǐng)域中。“若為涵養(yǎng)德性，則莫如提倡美育�！苯�代教育家蔡元培先生曾專門論述美育對“高尚之思想”的涵養(yǎng)作用，這來國家倡導(dǎo)的“以美育人、以美化人、以美培元”的美育精神遙相呼應(yīng)。年，辦公廳、辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》(以下簡稱〈意見》)，已體現(xiàn)出當(dāng)前國家層面對美育事業(yè)的重視，凸顯了各學(xué)段開展美育工作的重要意義。在這一背景下，我們編寫了這本《大學(xué)美育)。

1.內(nèi)容安排

大學(xué)美育是一門重要的人文課程，本課程講解了各種審美活動，全面描述了美的內(nèi)容。本要介紹美育的基礎(chǔ)知識，第二章至第五章按照自然美、生活美、藝術(shù)美、科技行編排，旨在滿足廣大青年學(xué)生對優(yōu)質(zhì)、豐富的美育資源的需求，幫助學(xué)生提升自身的審美能力，并樹立正確的審美觀。

2.內(nèi)容

本教材具有以下:

(1)立足政策精神，加強(qiáng)正確導(dǎo)向。本數(shù)材立足〈意見》〉精神，以為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)關(guān)于教育的重要論述、全國教育大會精神以及的二十大精神一步強(qiáng)化學(xué)校美育能，構(gòu)建徳、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的數(shù)育體系為目標(biāo)，將以美育人、以美化人、以美培元，培養(yǎng)徳、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為引導(dǎo)方向。

(2)理論與實(shí)踐相結(jié)合，更加注重實(shí)踐操作。本數(shù)材從理論入手，將美育基本理論作為基礎(chǔ)，從自然、生活、藝術(shù)、科技等各個(gè)方面展開，對各個(gè)方面的行深入挖掘，有利于幫助學(xué)生接受審美教育，得到美的需陶，從而加強(qiáng)美育知識儲備，充分發(fā)掘發(fā)現(xiàn)美的能力。在理論講解的基礎(chǔ)上，本教材根據(jù)《意見)，以“幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長”為目標(biāo)，在每一章后沒置。美育實(shí)踐”欄目，選取多個(gè)與本章知識相關(guān)的活動，為學(xué)生開展課下實(shí)踐提供范例，讓學(xué)生在完成欣賞美、創(chuàng)造美的實(shí)踐活動中加深對美的認(rèn)知與體驗(yàn)，從而提生的藝術(shù)創(chuàng)作水平和審美素養(yǎng)，美育的引導(dǎo)和能。月過

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(3)圖文結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對美的欣賞能力。本教材引用了大量圖片，形式生動活潑，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的審美趣和人文素養(yǎng)。+3OD工N展確利則學(xué)務(wù)

本教材由湖南民族職業(yè)學(xué)院的王志平、劉娜，湖南財(cái)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的陽國光擔(dān)任主編;由湖南民族職業(yè)學(xué)院的何哲群、羅素華，衡陽幼兒師范高等�？茖W(xué)校的何玫潁擔(dān)任副主編。編者在編寫本教材的過程中借鑒了一些與美育相關(guān)的書籍和網(wǎng)絡(luò)資料，在此向相關(guān)作者表示惑謝。新水3

由于編者水平有限，書中難免存在不足之處，敬請廣大讀者批評指正。