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　　本教材為“普通高等醫(yī)學(xué)院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)第二輪教材”之一。本教材分為緒論和主體內(nèi)容。主體內(nèi)容分為四篇，共21章。第一篇為生物分子的結(jié)構(gòu)與功能，包括蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能，核酸的結(jié)構(gòu)與功能，維生素與微量元素及鈣、磷代謝，酶。第二篇為物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)，包括生物氧化、糖代謝、脂質(zhì)代謝、氨基酸代謝、核苷酸代謝、物質(zhì)代謝的聯(lián)系與調(diào)節(jié)、血液生物化學(xué)、肝膽生物化學(xué)。第三篇為遺傳信息的傳遞，包括DNA的生物合成和損傷修復(fù)、RNA的生物合成、蛋白質(zhì)的生物合成、基因及其表達(dá)調(diào)控。第四篇為分子醫(yī)學(xué)專題，包括常用分子生物學(xué)技術(shù)的原理與應(yīng)用，基因重組與基因工程，癌基因、腫瘤抑制基因及生長(zhǎng)因子，基因診斷和基因治療，細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)。本教材為書網(wǎng)融合教材，即紙質(zhì)教材有機(jī)融合電子教材、教學(xué)配套資源（PPT、微課、視頻、圖片等）、題庫(kù)系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)服務(wù)（在線教學(xué)、在線作業(yè)、在線考試）。
　　《生物化學(xué)與分子生物學(xué)（第2版）（普通高等醫(yī)學(xué)院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)第二輪教材）》主要供普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)教學(xué)使用，也可作為同等學(xué)力人員、相關(guān)從業(yè)人員的自學(xué)和參考用書。

　　生物化學(xué)與分子生物學(xué)是在分子水平探討生命的本質(zhì)，即研究生物體的分子結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝與調(diào)節(jié)、遺傳信息的傳遞與表達(dá)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生將來的服務(wù)對(duì)象是人類個(gè)體，因此，本專業(yè)的“生物化學(xué)與分子生物學(xué)”是以人體為主要研究對(duì)象，在分子水平研究正�；蚣膊顟B(tài)下的人體結(jié)構(gòu)與功能乃至疾病的預(yù)防、診斷與治療，提供理論與技術(shù)支持，推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)各學(xué)科的新發(fā)展。目前已發(fā)現(xiàn)，任何疾病的發(fā)生均與生物分子的組成、結(jié)構(gòu)或含量等的改變有關(guān)，因此，對(duì)于疾病的研究均涉及生物化學(xué)與分子生物學(xué)的理論和方法，生物化學(xué)與分子生物學(xué)理論與技術(shù)的發(fā)展必將進(jìn)一步促進(jìn)和推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，基因治療的興起和人類基因組計(jì)劃的全面實(shí)施已經(jīng)有力地證明了生物化學(xué)與分子生物學(xué)在生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)中的重要地位。作為醫(yī)學(xué)生，學(xué)好生物化學(xué)與分子生物學(xué)將為后續(xù)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)及未來從事臨床醫(yī)學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
　　本教材在上一版的基礎(chǔ)上，結(jié)合全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)“5+3”為主體的應(yīng)用型、創(chuàng)新型臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的教學(xué)實(shí)際，按照五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)大綱修訂而成。本教材在堅(jiān)持“三基”“五性”“三特定”的基礎(chǔ)上，力求做到“精編、精選和實(shí)用”，內(nèi)容緊扣“5+3”為主體的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)整合理念，既注重生物化學(xué)與分子生物學(xué)基本知識(shí)的闡述，又強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位技能的培養(yǎng)，突出顯示了生物化學(xué)與分子生物學(xué)的基本知識(shí)與臨床知識(shí)的緊密結(jié)合。在內(nèi)容上，本教材既涵蓋生物分子的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝和遺傳信息傳遞的基本知識(shí)，又強(qiáng)調(diào)了物質(zhì)代謝異�；蚧虮磉_(dá)異常與疾病的關(guān)系以及藥物治療靶點(diǎn)。每章設(shè)有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“案例引導(dǎo)”“知識(shí)鏈接”“本章小結(jié)”“目標(biāo)檢測(cè)”等模塊，有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣，感悟生物化學(xué)、分子生物學(xué)與臨床的密切關(guān)系。此外，本教材搭載“醫(yī)藥大學(xué)堂”在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，配有電子教材、PPT課件、微課視頻、題庫(kù)等，使教材內(nèi)容立體化、生動(dòng)化，易教易學(xué)。
　　參與本教材修訂的編者均為教學(xué)一線的骨干教師，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上一版的基礎(chǔ)上，“目標(biāo)檢測(cè)”的習(xí)題設(shè)置更加具體；優(yōu)化“案例引導(dǎo)”，與臨床結(jié)合更加緊密；在“知識(shí)鏈接”中融入思政元素，注重醫(yī)德的培養(yǎng)及愛國(guó)主義教育；“本章小結(jié)”均采用思維導(dǎo)圖形式，使章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理更富有邏輯性；針對(duì)較難知識(shí)點(diǎn)制作微課視頻，便于學(xué)生課后對(duì)知識(shí)點(diǎn)的加深理解及掌握。
　　本教材的編寫分工具體如下。江興林：緒論、第六章；郝崗平：第一章；楊軍平：第十一章、第十二章；龍石銀：第二章、第三章；何海倫：第九章、第十三章；張嬡英：第十五章、第十六章；張毅強(qiáng)：第十九章、第二十章；于立娟：第四章、第五章；錢榮華：第七章；王海英：第八章；李紅梅：第十章、第十四章；梅松：第十七章、第十八章；蔣傳命：第二十一章。全書由江興林、彭小珍進(jìn)行統(tǒng)稿。本教材在編寫過程中，得到了各參編院校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情鼓勵(lì)和幫助，凝聚了多人的智慧和心血，謹(jǐn)此一并表示誠(chéng)摯的謝意。
　　由于編者水平所限，書中難免存在疏漏和不足之處，敬請(qǐng)使用本書的廣大師生給予指正。

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