眾所周知，在大學英語教學中，聽、說、讀、寫、譯這五項是最為基本的技能。在這五項技能中，聽讀技能是輸入技能，說寫技能是輸出技能，翻譯技能則是一項綜合技能。英語技能的教學是大學英語教學的重難點。英語技能的提升直接影響著學生的綜合能力。
　　當前，關于英語技能教學的書籍主要有兩種：一種主要是為了傳授英語技能教學的策略，因此主要對聽、說、讀、寫、譯的課堂教學步驟展開分析，顯然這與配套教材相類似；另外一種主要是介紹英語教學的理論，其中穿插英語技能教學的知識，但是這樣的介紹只是寬泛的介紹，缺乏實用性與針對性�；�于上述情況，作者從英語技能教學的各個層面入手分析，精心策劃并撰寫了《大學英語技能教學研究》一書。
　　本書總共九章。第一章為緒論，對教學的理論與大學英語教學的基本知識展開分析，為后面章節(jié)內(nèi)容的展開做鋪墊。第二、三章從信息技入手分析大學英語教學的變革以及創(chuàng)新的教學模式，這些模式包括多模態(tài)互動教學模式、微課教學模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學模式、混合式教學模式、慕課教學模式。第四章至第八章為本書的重點，具體從聽力技能教學、口語技能教學、閱讀技能教學、寫作技能教學、翻譯技能教學五個層面進行論述，重點討論了各自的理論知識、各種教學的現(xiàn)狀以及基本的教學原則和方法，這為實施教學提供了新方法。最后一章對大學英語教學評價進行分析，通過介紹大學英語教學評價的必要性與具體策略，希望對一線教師的技能教學工作能有所啟發(fā)。
　　《大學英語技能教學研究》一書在選題和內(nèi)容上呈現(xiàn)出兩大特色。第一，既有對理論的介紹，又有實際案例的分析，將理論與實踐相結(jié)合得恰到好處。第二，細化了英語技能教學，緊扣主題對各種技能的原則與策略進行了重點闡述，提供了切實可行的教學方法。
　　本書在撰寫的過程中，參閱了大量有關英語教學法的書籍和期刊文獻，同時為了保證論述的全面性與合理性，也引用了許多專家、學者的觀點。在此，謹向以上相關作者表示最誠摯的謝意，并將相關參考文獻列于書后，如有遺漏，敬請諒解。
　　由于作者寫作水平有限，書中不免存在遺漏之處，懇請廣大讀者賜教指正。