本書采用定量和定性研究方法，探究了法語學(xué)習(xí)者的寫作偏誤和寫作能力，并提出了相應(yīng)教學(xué)建議。本書共分5章：第一章對偏誤分析相關(guān)基礎(chǔ)理論進(jìn)行全面闡釋，包括偏誤概念、偏誤評判標(biāo)準(zhǔn)、偏誤分類、偏誤分析發(fā)展歷程和偏誤分析步驟；第二章對研究設(shè)計進(jìn)行詳細(xì)分析，涉及研究問題、研究目標(biāo)、研究背景、語料收集和分析；第三章從語用、篇章、句子、次句及詞匯五個層面深入分析學(xué)習(xí)者法語書面作文中的偏誤，旨在了解其對于法語寫作知識的掌握和技能的應(yīng)用；第四章基于教學(xué)“鐵三角”，即知識、學(xué)生和教師，嘗試說明學(xué)習(xí)者法語寫作偏誤的可能性來源；第五章從體裁意識、文本運作、語言工具等方面提出教學(xué)對策，以提高中國學(xué)習(xí)者的法語寫作能力及促進(jìn)法語寫作教學(xué)發(fā)展。