績效技術(shù)一直是國際教育技術(shù)領域或?qū)W科重點關(guān)注的內(nèi)容，并且已經(jīng)發(fā)展成為一個專業(yè)領域。通過課題調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)國際培訓界出現(xiàn)了“從培訓到績效改進”的范式轉(zhuǎn)移，這一重要的變化也深深地影響了教育技術(shù)學領域。作為美國教育技術(shù)領域重鎮(zhèn)的佛羅里達州立大學等國際一流高校也已廣泛開展了相應的研究生學位課程。而績效技術(shù)在我國發(fā)展緩慢，專業(yè)人才的匱乏是導致績效技術(shù)在我國發(fā)展緩慢的主要原因之一。為了促進我國績效技術(shù)專業(yè)領域的發(fā)展，我們針對績效技術(shù)（特別是績效技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)）開展了多年系統(tǒng)、深入的研究。