本書以培養(yǎng)兒童學術品質(zhì)的視角，思考與審視白家莊小學的課程體系建構(gòu)；以學術啟蒙的角度，繪制落實核心素養(yǎng)，落實立德樹人，實現(xiàn)五育并舉的學校課程圖譜。兒童學術啟蒙課程尊重兒童群體與生俱來的好奇心、求知欲和創(chuàng)造沖動等，尊重兒童個體興趣指向不同、表達形式不同的差異，引導學生在主動學習、探問、釋疑、究理中有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)，在獲得成就感的同時培養(yǎng)兒童的學術品質(zhì)。本書共有九章，涉及兒童啟蒙教育的背景、現(xiàn)實意義，學校課程規(guī)劃與發(fā)展歷程，兒童學術啟蒙在基礎國家課程、跨學科主題課程中的定位，兒童學術啟蒙對學生和教師素質(zhì)發(fā)展的啟示等內(nèi)容。