現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)(新時(shí)代馬克思主義教育學(xué)系列教材)
定 價(jià):48 元
叢書名:新時(shí)代馬克思主義教育學(xué)系列教材
- 作者:柳海民
- 出版時(shí)間:2024/1/1
- ISBN:9787300321790
- 出 版 社:中國(guó)人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G40
- 頁碼:224
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:16
《現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)》是一本面向中小學(xué)教師或?qū)硐氤蔀橐幻行W(xué)教師的學(xué)習(xí)對(duì)象而編寫的教育學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)用書。其成書要義旨在通過本書內(nèi)容的講授或閱讀,提高學(xué)習(xí)者的教育理論水平,特別是優(yōu)質(zhì)從教的教育教學(xué)能力。除緒論外,其整體內(nèi)容有:教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的、學(xué)校教育制度、課程、教學(xué)、德育、教師與學(xué)生和教育科學(xué)研究。為有利于學(xué)習(xí)者掌握教學(xué)內(nèi)容,每章正文內(nèi)容之前都以知識(shí)導(dǎo)圖的方式概括了本章的內(nèi)容構(gòu)成,在正文內(nèi)容結(jié)尾處提供了本章思考題。
柳海民,教育學(xué)博士,國(guó)家級(jí)教學(xué)名師,教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才,東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師。教育學(xué)原理國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,國(guó)家精品課程和國(guó)家級(jí)精品視頻公開課主持人,教育部馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《教育學(xué)原理》首席專家,國(guó)家“2011計(jì)劃”中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心首席專家,國(guó)家社科重大課題“新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑與對(duì)策”主持人。曾任東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理、教務(wù)處處長(zhǎng)、校黨委副書記、副校長(zhǎng),教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任,教育部高等學(xué)校教育學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任等。主要學(xué)術(shù)兼職有中國(guó)教育學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、全國(guó)教育基本理論學(xué)術(shù)委員會(huì)榮譽(yù)委員、學(xué)前教育與托育服務(wù)工作委員會(huì)理事長(zhǎng)等。專業(yè)領(lǐng)域有:教育基本理論、教師教育、教育改革與教育政策研究。主持研制教育部《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,教育部等六部門頒發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》中的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo),參與研制教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中教育學(xué)類本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。出版專著、主編教材40多部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文200多篇。獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、教育部高等學(xué)?茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))、全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)等50多項(xiàng)。
緒論 教育與教育學(xué)
第一節(jié) 教育學(xué)的內(nèi)涵及學(xué)科發(fā)展
第二節(jié) 教育的內(nèi)涵、起源與發(fā)展
第一章 教育與社會(huì)發(fā)展
第一節(jié) 社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的制約
第二節(jié) 教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用
第三節(jié) 教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用
第二章 教育與人的發(fā)展
第一節(jié) 教育與人的發(fā)展的基本理論
第二節(jié) 影響人的身心發(fā)展的主要因素
第三節(jié) 教育對(duì)人的發(fā)展的重大作用
第三章 教育目的
第一節(jié) 教育目的概述
第二節(jié) 教育目的確立
第三節(jié) 我國(guó)的教育目的
第四章 學(xué)校教育制度
第一節(jié) 學(xué)校的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度
第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度變革
第五章 課程
第一節(jié) 課程概述
第二節(jié) 課程方案
第三節(jié) 當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)領(lǐng)域
第四節(jié) 國(guó)際基礎(chǔ)教育課程改革趨勢(shì)
第六章 教學(xué)(上)
第一節(jié) 教學(xué)概述
第二節(jié) 教學(xué)理論
第三節(jié) 教學(xué)過程
第四節(jié) 教學(xué)模式與原則
第七章 教學(xué)(下)
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 教學(xué)實(shí)施
第三節(jié) 中小學(xué)教學(xué)改革發(fā)展新趨勢(shì)
第八章 德育
第一節(jié) 德育的概念及其歷史發(fā)展
第二節(jié) 德育目的與內(nèi)容
第三節(jié) 德育途徑與模式
第四節(jié) 德育與班主任工作
第五節(jié) 優(yōu)秀班主任像與班級(jí)管理能力自我診斷
第九章 教師與學(xué)生
第一節(jié) 教師
第二節(jié) 學(xué)生
第三節(jié) 師生關(guān)系
第十章 教育科學(xué)研究
第一節(jié) 教育科學(xué)研究概述
第二節(jié) 教育科學(xué)研究的選題與文獻(xiàn)查閱
第三節(jié) 中小學(xué)教師常用的教育科學(xué)研究方法
第四節(jié) 教育研究成果的表述
參考文獻(xiàn)