的二十大報(bào)告提出了兩個(gè)確立，確立的核心、全的核心地位，確立的指導(dǎo)地位。為一步推動(dòng)“”倡議，深化與周邊國家的濟(jì)合作與文化交流，傳播中國社會主義文化，將中國優(yōu)秀文化傳播至世界各國來，不少東南亞語種教材紛紛出版面世。本教材以的二十大報(bào)告的兩個(gè)確立為思想基礎(chǔ)，順應(yīng)形勢，提出了融合導(dǎo)游業(yè)務(wù)技能及中泰景點(diǎn)文化的《實(shí)用旅游泰語》一書的編寫思路。

本書將“以能力為目標(biāo)，項(xiàng)目為載體，知識理論實(shí)踐一體化”的課程理念融入本書的整體設(shè)計(jì)之中。本書通過完整的導(dǎo)游業(yè)務(wù)模擬練高學(xué)生的導(dǎo)游實(shí)踐能力，同時(shí)結(jié)合對中泰地理概況、景點(diǎn)與美食等的對比，將旅游泰語的理論教學(xué)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合，既能提高學(xué)泰語導(dǎo)游實(shí)踐運(yùn)用能力，又能夠?yàn)橹刑┞糜蔚乩砀艣r感興趣的學(xué)供參考。書中對中泰美食、景點(diǎn)和中泰節(jié)日文化的介紹，也能中泰學(xué)中泰旅游文化知識的了解。

本書由主編統(tǒng)籌規(guī)劃，各位編寫者同心協(xié)力合作完成。具體分工為、二、三課由李江南編寫，第四、十二、十三課由蘇美明編寫，第五、十四、十五課由袁建華編寫，第六、十、十一課由刀寧娜編寫，第七、八、九課由袁國芬編寫。

本書構(gòu)思雖好，但由于筆者能力有限，書中編寫難免存在不足之處，期待各位讀者與同行的批評與指正。