本書作者彼得·格雷是美國(guó)波士頓學(xué)院的心理學(xué)教授，他的兒子由于無(wú)法適應(yīng)傳統(tǒng)學(xué)校的規(guī)訓(xùn)，被迫選擇進(jìn)入了一所十分“另類”的學(xué)校。通過(guò)對(duì)人類學(xué)的研究，彼得·格雷將我們學(xué)習(xí)的本能追溯到遠(yuǎn)古的狩獵-采集文化時(shí)期，并重新思考有關(guān)環(huán)境條件和兒童的自我教育能力。作者寫這本書的初衷，是希望能將孩子們從學(xué)校的強(qiáng)制性教育當(dāng)中解放出來(lái)，并為他們創(chuàng)造一個(gè)能夠最大化發(fā)揮自我學(xué)習(xí)能力的環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。關(guān)鍵的核心就一個(gè)字：玩。家長(zhǎng)和學(xué)校要做的非常簡(jiǎn)單，那就是“什么也不做”，放任孩子自由自在地去玩耍，以好奇心為引導(dǎo)，以興趣為驅(qū)動(dòng)，做自己人生的主人。甚至就連玩電腦游戲，都不是毫無(wú)裨益的�！巴嫠！钡谋举|(zhì)就是：遠(yuǎn)離成人。與其他孩子玩耍，孩子們才能學(xué)會(huì)自己做決定，控制自己的情緒和沖動(dòng)，從他人的角度看問(wèn)題，與他人交涉差異，結(jié)交朋友。玩耍是孩子們學(xué)會(huì)掌控自己生活、學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的前提和手段。