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本書以機(jī)電一體化共性關(guān)鍵技術(shù)為基礎(chǔ)，圍繞各種技術(shù)的融合與綜合運(yùn)用構(gòu)造知識(shí)體系，力求系統(tǒng)和全面地表述機(jī)電一體化技術(shù)的精髓與工程實(shí)踐。
本書突出產(chǎn)教融合，注重讀者對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)體系認(rèn)知、機(jī)電一體化思維及機(jī)電一體化知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的同步發(fā)展，可以使讀者充分了解和掌握機(jī)電一體化技術(shù)的實(shí)質(zhì)及機(jī)電一體化設(shè)計(jì)的理論和基本方法，從而能夠運(yùn)用相關(guān)共性關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行機(jī)電一體化產(chǎn)品及機(jī)電一體化系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)。
本書既可作為高等教育的專業(yè)教材，用于系統(tǒng)地學(xué)習(xí)機(jī)電一體化技術(shù)，也可作為工程技術(shù)人員在實(shí)際應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)過程中，對(duì)經(jīng)常遇到的技術(shù)規(guī)范與難點(diǎn)問題進(jìn)行求證和查詢的參考書。

機(jī)電一體化是微電子技術(shù)在向機(jī)械工程領(lǐng)域滲透過程中形成并發(fā)展起來的一門綜合性技術(shù)學(xué)科，承載了四次工業(yè)革命的精華。為了在當(dāng)今激烈的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)競爭中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，世界強(qiáng)國紛紛將機(jī)電一體化的研究和發(fā)展作為一項(xiàng)重要內(nèi)容列入本國的科技戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。我國正處于由制造大國轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國的快速發(fā)展過程中，需要大量能夠掌握高新技術(shù)的人才進(jìn)行持續(xù)的自主創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)核心競爭力。
機(jī)電一體化技術(shù)最早起源于20世紀(jì)60年代，形成于20世紀(jì)70年代，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)由早期的機(jī)械產(chǎn)品與電子技術(shù)的簡單組合發(fā)展成為多種技術(shù)高度融合且智能化的高新技術(shù)。機(jī)電一體化是將機(jī)械、電工、電子、信息處理、伺服驅(qū)動(dòng)、傳感檢測(cè)、自動(dòng)控制等技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，用系統(tǒng)工程的思想各取所長，在項(xiàng)目的構(gòu)思、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等方面優(yōu)化組織現(xiàn)代工業(yè)“物質(zhì)、能量、信息”三要素，從而制造出具有多種集成功能、高性能、高可靠性并在市場中具有強(qiáng)競爭力的產(chǎn)品。目前，機(jī)電一體化產(chǎn)品已遍及人們?nèi)粘Ｉ詈蛧窠?jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。機(jī)電一體化技術(shù)的靈魂在于突出多種工業(yè)科學(xué)技術(shù)的相互滲透和有機(jī)融合，從而形成某一單項(xiàng)技術(shù)所無法達(dá)到的優(yōu)勢(shì)，并將這種優(yōu)勢(shì)通過性能優(yōu)異的機(jī)電一體化產(chǎn)品體現(xiàn)出來，轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的生產(chǎn)力，用以提升國家核心科技競爭力。
本書以機(jī)電一體化共性關(guān)鍵技術(shù)為基礎(chǔ)，圍繞各種技術(shù)的融合與綜合運(yùn)用構(gòu)造知識(shí)體系，本著宜學(xué)宜教的原則設(shè)置了總論、機(jī)械本體技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、傳感與檢測(cè)技術(shù)、自動(dòng)控制基礎(chǔ)、單片機(jī)、可編程邏輯控制器、伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)、接口技術(shù)、系統(tǒng)總體技術(shù)、機(jī)電一體化實(shí)例各章，力求系統(tǒng)和全面地表述機(jī)電一體化技術(shù)精髓與工程實(shí)踐，以使讀者充分了解和掌握機(jī)電一體化的實(shí)質(zhì)及機(jī)電一體化設(shè)計(jì)的理論和基本方法，從而能夠綜合運(yùn)用共性關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行機(jī)電一體化產(chǎn)品及機(jī)電一體化系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)與開發(fā)。作為規(guī)劃教材，我們?cè)诰帉戇^程中著重考慮了以下幾點(diǎn)：一是著重體現(xiàn)機(jī)電一體化領(lǐng)域中多學(xué)科的融合與交叉，避免相關(guān)知識(shí)與技術(shù)的簡單堆砌；二是在保證內(nèi)容豐富的同時(shí)，突出側(cè)重點(diǎn)，以幫助讀者有針對(duì)性地閱讀與學(xué)習(xí)；三是注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，通過從不同層面與不同角度介紹、講解的大量技術(shù)示例和工程實(shí)例，鍛煉并促進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用能力的形成；四是強(qiáng)調(diào)機(jī)電一體化技術(shù)體系認(rèn)知、機(jī)電一體化思維以及機(jī)電一體化知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的同步發(fā)展。
本書自第1版面世以來，廣受認(rèn)可和好評(píng)，歷經(jīng)多次印刷，但鑒于相關(guān)技術(shù)的迅猛發(fā)展，部分內(nèi)容亟待更新，新知識(shí)亟待增加，為此啟動(dòng)本版重新編撰工作，并邀請(qǐng)東貝機(jī)電（江蘇）有限公司工程師王俊加入編委會(huì)，以突出產(chǎn)教融合，保證內(nèi)容隨科技的發(fā)展進(jìn)步以及生產(chǎn)的實(shí)際需求而不斷更新和完善。同時(shí)，為便于本書在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用，編委會(huì)配套設(shè)計(jì)并搭建了在線課程平臺(tái)。該平臺(tái)采用編委及用書教師互動(dòng)，集眾所長、聯(lián)建共享的新模式建設(shè)及運(yùn)行，不僅可使教學(xué)過程不斷豐富和完善，還可用來與教育同行分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，減少重復(fù)勞動(dòng)，提高授課成效，并支持以共享資源為基礎(chǔ)的各類一流課程的申報(bào)。用書教師如有在線課程平臺(tái)與資源使用需求，可通過郵箱（T3D_home@hotmailcom）與編者聯(lián)系，獲取使用與維護(hù)授權(quán)。
由于水平有限，編者雖勤勉謹(jǐn)慎，書中紕漏與不當(dāng)之處仍在所難免，懇請(qǐng)讀者能夠理解并給予指正，也希望能借此書和聯(lián)建共享的在線課程平臺(tái)同廣大讀者就機(jī)電一體化的知識(shí)傳授和技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行廣泛的交流與合作。

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