前言

我在高校從事《幼兒園課程概論》這門專業(yè)課的教學(xué)工作至今已有十余年。因課堂教學(xué)需要，在講授該門課程一些比較枯燥的基礎(chǔ)知識時(shí)，我時(shí)常用通俗淺顯的話語，采用比喻或舉例的方式來進(jìn)行講解，努力把這些基礎(chǔ)知識通俗化。經(jīng)過多年的探索，終于凝練出本書前兩章的內(nèi)容，即幼兒園課程的基本內(nèi)涵和幼兒園課程的基本概念。這兩章內(nèi)容主要闡述了幼兒園課程概念的內(nèi)涵，以及與幼兒園課程這一專業(yè)術(shù)語相關(guān)的概念。

本書第三章區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)采用了大量圖片，絕大多數(shù)圖片是本人在入園觀摩活動時(shí)隨手拍攝的，個(gè)別圖片來自微信朋友圈或由同事友情提供。我認(rèn)為，在講解如何開展好區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)工作時(shí)，采用以圖說事，以事說理這種直觀形象的方式，更利于學(xué)生理解與掌握相關(guān)專業(yè)知識與技能。而本書第四章空間規(guī)劃與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)該說是伴隨著學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展大好春天的無心之作。說無心，是因?yàn)榇祟I(lǐng)域非本人專攻之術(shù)，純屬意外的收獲。因?yàn)椴簧賵@長在接辦新園時(shí)，對園所室內(nèi)外活動空間的環(huán)境規(guī)劃，尤其對戶外大型多功能運(yùn)動器械設(shè)施設(shè)計(jì)或添置等問題頗感頭疼，而誤打誤撞前來咨詢，迫使好為人師的我不得不主動去關(guān)注、學(xué)習(xí)與思考這一領(lǐng)域的相關(guān)知識，并努力擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)的重任。本章內(nèi)容介紹了我所指導(dǎo)的部分項(xiàng)目。

以上簡述本書誕生的緣起與主要內(nèi)容。而能夠?qū)⑦@些內(nèi)容整理成書，還得感謝難得的寒假，讓我有足夠的空閑時(shí)間吃飽撐著沒事干，在家專心碼字，并居然創(chuàng)造了本人完成一本專著所需時(shí)間的短紀(jì)錄。我已出版七本專業(yè)論著，這第八本論著寫作時(shí)間短。噴涌的思緒讓我一鼓作氣完成作品，也讓我體驗(yàn)到十年厚積而薄發(fā)的酣暢淋漓。

本書中關(guān)于幼兒園課程的相關(guān)觀點(diǎn)，深受虞永平教授所公開發(fā)表的論著的影響，也參考借鑒了同仁的相關(guān)著作。凡有參考借鑒之處已盡量標(biāo)明出處，在此一并致以謝意。本書能順利出版，還得感謝福建教育出版社林云鵬編輯的積極鼓勵與大力支持。

本書代表我對幼兒園課程這一專業(yè)論域的學(xué)習(xí)與體會，囿于專業(yè)水平，書中難免存在一些有待完善的觀點(diǎn)或不妥之處，在此也敬請諸位行家里手不吝賜教。

吳振東

2022年2月15日