本書是家庭親子閱讀的理論及方法指南，分上下兩篇。上篇從聽、看、識、理、坐、讀、用七個維度出發(fā)，向讀者家長分享了實用的育兒及語言啟蒙理念，并提供了可實操的思路和方法。在家庭的親子閱讀中，孩子的閱讀習慣會逐漸建立起來。下篇是作者昫爸結合昫昫的成長歷程，對家庭育兒及閱讀方面的一些深度思考。
作者通讀了大量國外的經典語言學及嬰幼兒心理學書籍，掌握了孩子的成長規(guī)律，有科學的理論支撐。書中所提倡的育兒及閱讀方法，與作者的家庭育兒實踐緊密結合，在輕松陪伴中，潛移默化地養(yǎng)成孩子良好的閱讀習慣。
本書的方法適合每個家庭，尤其適合0~6歲的父母。5年多來，已讓近10萬家庭受益。如果你希望孩子快樂、有愛、自主、自律，愛上閱讀愛上學習，那這本書是必不可少的。
做同聲傳譯的昫爸育兒一路閱讀了超過200本全英文的育兒啟蒙相關的著作，其中就包含語言學家克拉申和喬姆斯基的著作，作者概括了二語習得理論和自由自主閱讀，讓讀者掌握一些方法，如什么是話語聲簡算法，什么是選擇性聽力，什么是音素辨別力，通過這些方法搭建起普通家庭和這些巨人之間的溝通橋梁。
5年多時間里，昫爸的方法經過了大量會員的多輪驗證、反復驗證，是一套成熟的，具有普適性的系統(tǒng)方法論，并獲得了國家發(fā)明專利。昫爸會員的孩子先后在央視希望之星等國內外評比選拔中屢獲殊榮，在國際少兒英語口語評估中，孩子們全部以全五星滿分的成績通過，這個成績讓國際英語教育研究協(xié)會質量評審委員會主席William Feld大為驚嘆。
昫爸的方法適用于任何語言的學習，因為它是學習語言的一個底層邏輯。入手這本寶藏書你將節(jié)約育兒時間成本，少走彎路。希望更多的父母翻開這本書，用書中的方法陪伴孩子，多了解孩子，成為自己孩子的專屬育兒專家。
1.光明網·教育家雜志曾刊發(fā)作者事跡《竇羿，家庭親子閱讀的深度踐行者》。
2.作者的家庭親子閱讀方法曾在廣電總局下轄報刊刊發(fā)。
大家好，我是昫爸教育科技的副總兼主編李淑華。在中科超常的故事里，原本只是想通過中國科學院心理所的專業(yè)項目檢測，參考看一下昫昫的認知發(fā)展情況，但接下來發(fā)生 的事情，卻超出了所有人的想象，也許連昫爸自己都沒有預料到。
2021年11月底，昫爸、昫媽和昫昫一起來到位于北京市朝陽區(qū)林萃路16號的中國科學院心理研究所，陪昫昫做兒 童發(fā)展性認知能力測評，檢測的結果是昫昫是超常兒童。 當日，為昫昫做檢測的是中科院兒童發(fā)展性認知能力測評 項目的負責人周德文老師，以及周老師的導師、中國科學院心理研究所應用發(fā)展部張莉主任。測試后，張莉主任和周德 文老師表示了對昫爸教育方式的高度認可。張莉博士和周德 文老師都表示，如果單就測試分數(shù)，比昫昫分數(shù)高的超常兒 童有很多，但昫昫貴在他的性格和狀態(tài)，特別放松和快樂，測試中遇到壓力也非常樂觀。這樣的孩子，才是她們特別愿意看到的。而那些測試分數(shù)很高，卻顯現(xiàn)一些心理或者性格 問題的孩子，是她們所擔心和不愿意見到的。
這次的行程，昫爸除了收獲了一份昫昫入選超常人才百年追蹤計劃兒童的證書以外，也讓昫爸有幸結識了一個為中國百年大計獻身、為國家選拔人才、為國家的戰(zhàn)略潛心服務的團隊。
項目負責人施建農簡介：
世界天才兒童研究協(xié)會亞太地區(qū)理事會主席，中國科學院心理研究所超常兒童研究中心主任 。2007 年被聘為德國慕尼黑大學心理系博士研究生的合作指導導師 。
研究領域：兒童自主性學習；青少年心理健康；家庭教育；學校教育改革等。兒童數(shù)學思維發(fā)展；兒童科學概念的獲得 與促進。超常兒童心理，智力和創(chuàng)造力發(fā)展與促進，兒童認 知和社會性發(fā)展，跨文化研究等。
拋開超常兒童追蹤， 其 實 單 就 發(fā) 展 性 認 知 能 力 測試來說，其對家庭教育就 有著非常重要的意義和助推作 用。因為這項檢測是在線下， 由非常專業(yè)的檢測專家與孩子 面對面通過國際前沿的檢測 手段進行的，由檢測的結果可 以非常清楚地看到某些值得注意的家庭育養(yǎng)問題。結合專家 的現(xiàn)場建議，家長可以準確地進行調整，幫助孩子更好地成長。
大衛(wèi)布蘭肯霍恩在《 沒有父親的美國》（Fatherless America）一書中闡述：美國社會缺少父親，是社會面臨種種 問題的主要原因之一。而在中國，越來越多的家庭對于育兒早 期陪伴的重要性有了認識，但還是有很多家庭對早期孩子的 育養(yǎng)啟蒙缺少方法，這也是昫爸撰寫本書的初衷。而路遇中國科學院兒童發(fā)展性認知能力測評，讓昫爸作為父親格 外驚喜，他也寫下了自己對于這樣的專業(yè)檢測的理解：
路遇這樣一份溫暖的責任 中科超常兒童發(fā)展性認知能力測評
從《自卑與超越》可以理解，作為智人的父母逃避責任是天性。因為世人心性里都有膽小和怯懦，都或多或少不愿意面對困境。Children：the Challenge.父母逃避責任的辦法就是責罵孩子的學習。這既能表達自己對孩子的責任心，又可以名正言順地忽略眼下自身克服不了的困境 孩子為什么就不愛學習呢？！
弗洛伊德堅持事應溯源，要拿到手資料，真實 看到孩子成長一路的點滴，找到問題解法；阿爾弗雷德·阿 德勒則認為，應該給孩子一個美好的目標，問題終會迎著光明，得到化解。
作為父母，應該介于這兩者之間，看到問題，擔起責任，拿出勇氣，找到解法，不懼前路。
也許正如史蒂夫·比達爾夫在Raising Boys 一書中所寫，因為我們不知道好父母是什么樣子的，所以，家族的傳承中， 在育養(yǎng)環(huán)節(jié)上，似乎丟失了很多鋸齒。育兒其實也并不那么難，你做得越多，陪伴得越多，做父母的天賦就越能得到 激發(fā)和發(fā)揮，終，形成自己獨特的養(yǎng)育方式，成為自己孩 子的專屬專家。
勇敢面對自己的孩子和自己，發(fā)現(xiàn)問題，正視問題，尋 找解法，實際落地，育養(yǎng)祖國的未來。
發(fā)展性認知能力測試就是這樣一種溫暖地面對父母 責任的開始。父母不再做責罵孩子學習的虛張聲勢，真 正踏實下來，面對問題，找尋解法。
如果我們敢于面對自己作為父母過往所作所為的疏失和 不足，勇于敢于修正、學習、提升，那家庭里的歡聲笑語就 一定會越來越多。
陪伴里，每一分鐘的快樂，都能讓家庭看到更遠方。
是否可以通過優(yōu)秀的家庭培養(yǎng)，有效促進孩子的腦發(fā)展？ 是否可以制作出一套非常系統(tǒng)的對應國際公認的兒童發(fā)展量 表的指標而成的方案系統(tǒng)？為了回答這兩個問題，2022 年 1 月 6 日下午 13:30，由昫爸教育科技發(fā)起的兒童早期腦發(fā)展 學術研討會在中國科學院心理研究所順利召開。
本次研討會參與單位有中國科學院心理研究所、小米集團 有品信息科技有限公司，以及昫爸教育科技（北京）有限公司。 研討會由昫爸教育科技聯(lián)合創(chuàng)始人 & 首席傳播官楊銳老師主持。
研討會主要議題有兩項：
一、伴隨著 2022 年 1 月 1 日《中華人民共和國家庭教育 促進法》正式實施，未來家庭教育將進入一個全新的時代。 中科院心理所與昫爸教育科技就共同研發(fā)針對兒童早期家庭 腦發(fā)展、認知能力發(fā)展的相關方案產品的項目進行了深度交 流。
二、中國科學院心理研究所與昫爸教育科技攜手合作 , 共 同打造出一套嚴格遵照科學邏輯的方案系統(tǒng)，小米平臺在全國予以推廣。
研討會中，中科院心理研究所應用發(fā)展部張莉主任介紹了中科院心理研究所超常兒童的測試評估以及人才儲備工作， 對測試的權威性及專業(yè)性進行了說明。小米有品方介紹了小 米有品平臺的基本情況，表示對于中科院心理研究所與昫爸教育科技共同研發(fā)的兒童腦發(fā)展相關產品的期待！
接下來，由昫爸教育科技創(chuàng)始人 & 董事長昫爸進行了研 討會的核心議題路演：用科學邏輯的系統(tǒng)化產品方案，結合家庭培養(yǎng)，讓孩子更聰明。昫爸從兒童家庭培養(yǎng)的難點 和關鍵點出發(fā)，結合5年研發(fā)積累的理論方案產品的經驗，闡述了對于基于科學邏輯具備升級屬性的產品系統(tǒng)的 三方合作開發(fā)、投產、推廣的期待。
昫爸路演結束后，與會各方對于昫爸的觀點以及對未來三方合作打造科學邏輯系統(tǒng)化產品方案非常認可！研討會在 三方熱烈的討論中結束。
十年樹木，百年樹人。家庭教育法正式出臺，家庭育養(yǎng) 任重道遠，我們一直在路上。
竇羿，天津師范大學碩士，專業(yè)英語翻譯，昫爸教育科技品牌創(chuàng)始人，國家發(fā)明專利發(fā)明人，家庭親子雙語閱讀類國家發(fā)明專利發(fā)明人。2021年1月，獲得國家發(fā)明專利《一種音素結合聲旁的英語自然拼讀教學方法及系統(tǒng)》。2021年，受人民日報《國家人文歷史》雜志社邀請，參與101集《孩子們喜歡的中國史》的錄制。主要研究方向：腦發(fā)展、兒童心理學、幼兒少兒語言啟蒙等。作者善于運用國際先進的腦發(fā)展、語言學及兒童心理學的理論及方法，讓孩子獲得優(yōu)秀的腦發(fā)展，孩子更容易愛上閱讀、健康成長。
丨育兒有序 昫昫不可思議的成長史丨 ............................. . 1
上篇 自由自主閱讀落地實操 ..... .15
丨聽：英語啟蒙從聽開始丨 .................................................17
選擇性聽力能力 ............................................................. 26
音素水平字詞力 .......................................................... ....32
聲音和意義對應（單詞解碼）.......................................... 45
聽力練習的全路徑 .......................................................... 46
丨看：大腦獲取的信息 80% 來自看丨 ................................59
關于看的幾個關鍵詞 ......................................................... 60
要遵循閃看的原則 .............................. ...........................61
丨識：看聽結合丨 .......... ..........................65
可以看聽結合的 3 種卡 .......................................65
分享式注意力的培養(yǎng) .. 70
如何進行指物練習 ................................. ....81
高效學單詞 ................................. .... 83
丨理：你的孩子到底理解了多少丨 .......... 87
不要把理變成一場測驗考試 ............................... ........87
理的教學動作 .. 89
要找到對的節(jié)奏 ................................. ....91
丨坐：坐下來，讓孩子的未來在你的懷中展開丨 ......................93
家庭親子閱讀懷抱坐立式繪本閱讀 .................................94
讓孩子和書積極互動 .................................................... .96
堅持懷抱坐立式親子閱讀的意義 .................................. ...97
閱讀繪本是為了有一天遠離它 .................................. ... 100
不可忽視的家庭親子閱讀教室原則...........................102
丨讀：自由自主閱讀（Free Voluntary Reading，F(xiàn)VR) 丨 109
繪本的分類.............................. ....... .. 109
英文繪本及書籍的甄選 ................................................... ... 111
父母如何科學地陪伴寶寶進行繪本閱讀 ........................ 113
自由自主閱讀和我的讀者有何關系 ............ ............ 117
丨用：就是和語言的互動丨 .......... ..........................120
利用已經開竅的語言能力 ............................... .......120
趁年少，立小專 .. 122
陪伴找節(jié)奏 成長不會輸 ................................. 125
昫昫的成長路徑 ................................. .... 128
下篇 我的育兒思考 ..... . 137
丨孩子的人文歷史如何啟蒙丨 .......... 139
產品要能夠幫家長緩解焦慮 ............................... ....... 139
每個杯子里都要倒點水 ............................... ..... .. 143
丨做孩子的好伙伴丨 ..................... 145
做自己孩子的專屬育兒專家 .................................. 145
閱讀的技巧.................................................... 146
不能打孩子 .................................. .151
我們對孩子的認知和對地心的認知差不多 ............................152
丨父母的陪伴是超級發(fā)動機丨 ..................... 154
嬰兒的學習能力比我們想象的高很多 .............................. 156
父母的陪伴是超級發(fā)動機 ................................................... 157
丨上篇 自由自主閱讀落地實操丨 11
丨對于孩子，學習就是玩丨 ..................... 160
學習是更高級的玩 .................... .......... 161
陪伴能讓我們看到更遠方 ................................................... 162
丨孩子出生后，有兩件大事要做丨 .......... 165
育兒是一門藝術 ...................................... 165
控筆訓練不建議 .. 167
閱讀姿勢與用眼 ................................. ... 169
丨讓孩子擁有一個有力的閱讀幫手丨.......... 172
僅靠點讀筆很難成全 ............................... ....... 173
閱讀能力和學習成績正相關 .. 177
丨孩子天生愛閱讀丨 .......... 181
要給孩子足夠的時間和空間延展 ............................... ... 183
平衡好快慢節(jié)奏 .. 185
丨改變，從家庭親子閱讀開始丨
丨聽啥 聽啥 聽啥丨 .................... 187
聽為上 ....................................... 188
教育不能沒有對錯 .................................................... 190
丨家庭培養(yǎng)神童的禁忌丨 194
三類父母.............................. ....... .. 196
不要讓孩子真的成為神童 ................................................... 200
丨孩子的未來怎么辦丨 205
我的夢想實現(xiàn)了 .............................. ....... .. 206
孩子擁有無限可能 ................................................... . 209
孩子的未來咋辦 ................................................... . 212
丨什么樣的人生才是美好的丨 .... 216
我的祖父和父親 ...................................... 216
我的人生就這樣，伴著屎尿 .. 219
丨陪伴：孩子通過閱讀學會語言丨 .......... 229
孩子學好一門語言，可以很簡單 ............................... ...... 231
看視頻動畫，孩子的大腦是不轉的 .. 234
語言啟蒙成功的關鍵是父母給孩子的陪伴.. 236
丨英語學習一定躲不過這件事丨 .......... 239
孩子一定要開口說英語 ............................... ...... 239
大部 大練 大成 .. 242 丨中科超常后記丨 .......... 246
丨中科超常后記丨
附錄
附錄 1：每天 30 分鐘和孩子的對話練習 .. 254
附錄 2：38 組聯(lián)合發(fā)音 .. 258
附錄 3：121 組英語的聲旁 .. 261
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