一、加強(qiáng)黨的建設(shè)
守正創(chuàng)新，行穩(wěn)致遠(yuǎn)——以高質(zhì)量黨建統(tǒng)領(lǐng)“雙高”建設(shè)
固本強(qiáng)基，紅色鑄魂——全面提升基層黨組織活力
構(gòu)建“四梁八柱”文化體系，厚植國(guó)家“雙高”校的文化自信
調(diào)制套餐，為清廉文化建設(shè)“提味增鮮”
二、打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地
落實(shí)五育并舉，培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才
深度挖掘地方特色資源，建構(gòu)高職課程思政育人體系
傳承技藝，育人無(wú)形——國(guó)家級(jí)課程思政示范課“木活字印刷術(shù)傳統(tǒng)技藝”教學(xué)實(shí)踐
弘揚(yáng)文化自信，提升價(jià)值內(nèi)涵——國(guó)家級(jí)課程思政示范課“海報(bào)設(shè)計(jì)”教學(xué)創(chuàng)新的探索與實(shí)踐
圍繞“四個(gè)四”，構(gòu)建職業(yè)本科特色專業(yè)評(píng)價(jià)體系
構(gòu)建三級(jí)競(jìng)賽體系，提升教師教學(xué)能力
基礎(chǔ)共享，核心差異，能力遞進(jìn)——光電專業(yè)多元學(xué)制人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
光電制造學(xué)院推進(jìn)“1+X”書(shū)證融通，深化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與探索
三、打造技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)
建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，激發(fā)科技創(chuàng)新活力
校企聯(lián)合攻關(guān)，服務(wù)國(guó)家重大工程
建設(shè)省級(jí)博士創(chuàng)新工作站，服務(wù)中小微企業(yè)發(fā)展
創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)換機(jī)制，推動(dòng)科技賦能區(qū)域發(fā)展
打造地方特色高端智庫(kù)，提升決策咨詢服務(wù)水平
四、打造高水平專業(yè)群
健全五大機(jī)制，支撐高水平專業(yè)群建設(shè)
堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向，牽頭研制國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，打造光電制造國(guó)家級(jí)高水平專業(yè)群
基于 OBE理念，打造人工智能省級(jí)高水平專業(yè)群
立足視覺(jué)健康行業(yè)，打造眼視光技術(shù)市級(jí)優(yōu)勢(shì)專業(yè)群
雙輪驅(qū)動(dòng)，建設(shè)數(shù)字商貿(mào)市級(jí)優(yōu)勢(shì)專業(yè)群
產(chǎn)教深度融合，文旅體協(xié)同發(fā)展，打造旅游與休閑市級(jí)優(yōu)勢(shì)專業(yè)群
“學(xué)園城”一體化融通，打造創(chuàng)意設(shè)計(jì)專業(yè)群
內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，打造跨境貿(mào)易專業(yè)群
單核心雙融合多通道，打造智慧工商管理專業(yè)群
五、打造高水平“雙師”隊(duì)伍
發(fā)揮園區(qū)優(yōu)勢(shì)，探索六種路徑，造就六類人才
研制教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，打造“雙師型”教師隊(duì)伍
抓住三個(gè)著力點(diǎn)，構(gòu)建高水平科研團(tuán)隊(duì)
校企雙元，三能融合，打造電子商務(wù)職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
立德樹(shù)人，教研相長(zhǎng)，打造智能光電制造技術(shù)職業(yè)教育省級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
“一體兩翼”強(qiáng)技能，“工匠文化”塑“雙師”
實(shí)施“五子”工程，開(kāi)啟“雙師”凱旋門
六、提升校企合作水平
面向中小微企業(yè)，依托行業(yè)協(xié)會(huì)的高職實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新
以電為基，以光為盟，打造全國(guó)職業(yè)教育光電技術(shù)專業(yè)聯(lián)盟
以混合所有制為導(dǎo)向，打造眼鏡產(chǎn)業(yè)學(xué)院的探索與實(shí)踐
基于“工匠工坊”的軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐探索
基于產(chǎn)業(yè)學(xué)院的物流管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制育人實(shí)踐與探索
政企學(xué)研深融合，創(chuàng)新文創(chuàng)學(xué)院發(fā)展新模式
政校行企共建，探索產(chǎn)業(yè)學(xué)院多元建設(shè)模式
共建共享共認(rèn)，校企合作打造數(shù)字孿生智能制造產(chǎn)教融合基地
七、提升服務(wù)發(fā)展水平
打造世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織技術(shù)與創(chuàng)新支持中心，服務(wù)溫州城市創(chuàng)新發(fā)展
發(fā)揮視光專業(yè)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)全民視覺(jué)健康
建設(shè)社區(qū)教育課程，助力社區(qū)銀齡跨越“數(shù)字鴻溝”
發(fā)揮國(guó)家級(jí)體育俱樂(lè)部功能，打造全民健身“橋頭堡”
普查盤活文旅資源，賦能共同富裕溫州樣板打造
釋放辦學(xué)牽引力，助力山海協(xié)作
推進(jìn)育訓(xùn)結(jié)合，打造社會(huì)服務(wù)培訓(xùn)工貿(mào)品牌
開(kāi)展職業(yè)技術(shù)等級(jí)認(rèn)定評(píng)價(jià)，助力工匠培養(yǎng)
八、提升學(xué)校治理水平
傳承創(chuàng)新，激揚(yáng)新時(shí)代工貿(mào)精神，爭(zhēng)當(dāng)“重要窗口”先行者
以群建院，提升二級(jí)管理效能與水平
打造“智慧工貿(mào)”，賦能學(xué)校治理現(xiàn)代化
“五個(gè)一流、四鏈貫穿”，構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系
九、提升信息化水平
以點(diǎn)驅(qū)動(dòng)，聚點(diǎn)成線，以線帶面——“區(qū)域和學(xué)校整體推進(jìn)智慧教育綜合試點(diǎn)”建設(shè)
打造數(shù)改應(yīng)用場(chǎng)景，提升學(xué)校信息化水平——智慧校園“一臉通”綜合應(yīng)用
打造數(shù)字工貿(mào)，暢游智慧教學(xué)——以數(shù)字化賦能溫臺(tái)職教新高地建設(shè)
“三化引領(lǐng)”構(gòu)建在線資源建設(shè)與應(yīng)用體系
發(fā)揮國(guó)家級(jí)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，深化“互聯(lián)網(wǎng) +”教學(xué)改革
系統(tǒng)推進(jìn)“八個(gè)有”，實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)同質(zhì)等效
十、深化兩岸交流合作
深化兩岸交流合作，打造交流合作平臺(tái)——“海峽有渡，創(chuàng)意無(wú)限”兩岸青年創(chuàng)客工作坊
建設(shè)臺(tái)灣青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)，助力浙臺(tái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)融合發(fā)展
十一、提升國(guó)際化水平
以“校企共建海外（法語(yǔ)）實(shí)訓(xùn)基地”為抓手，打造應(yīng)用法語(yǔ)專業(yè)國(guó)際化辦學(xué)“特色”樣板
高標(biāo)準(zhǔn)輸出專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際教材，提升專業(yè)國(guó)際化水平
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)依托國(guó)際化資源，打造國(guó)際化專業(yè)的探索與實(shí)踐
厚植青年人才成長(zhǎng)的沃土，打造中美青年創(chuàng)客標(biāo)桿
十二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
四共理念引領(lǐng)下的高職“研訓(xùn)創(chuàng)融通”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)
建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源庫(kù)，打造雙創(chuàng)教育生態(tài)圈
深化園區(qū)化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
以“四化”加強(qiáng)雙創(chuàng)教育帶動(dòng)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)
五力聚合，學(xué)創(chuàng)一體，打造專創(chuàng)融合專業(yè)（群）