“學(xué)”與“實(shí)”之間 （第一版代序） 一段時(shí)間以來，這本看似不厚，卻有著相當(dāng)“分量”的書稿《發(fā)明專利申請(qǐng)文件的審查與撰寫要點(diǎn)》一直端放在我的案頭。繁忙之余，每每翻閱，腦海中總是會(huì)回想起與黃敏老師初識(shí)、一起討論問題的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 雖然我在國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局（原中國(guó)專利局）已經(jīng)工作了二十多年，但在黃敏老師面前，卻是名副其實(shí)的“小字輩”。1989年大學(xué)畢業(yè)初入中國(guó)專利局時(shí)，我在化學(xué)部任審查員，而黃敏老師在電學(xué)部擔(dān)任室主任、高級(jí)審查員、中國(guó)第一版《審查指南》編寫小組的成員，在日常工作中我們能夠進(jìn)行業(yè)務(wù)交流的機(jī)會(huì)不多。當(dāng)時(shí)，專利局設(shè)有不同線路的班車，許多不同部門的同事每天同乘一輛班車,由陌生變?yōu)槭煜ぃ�班車也漸漸變成了大家業(yè)務(wù)探討的移動(dòng)“論壇”。在“論壇”中我漸漸跟黃老師熟識(shí)。我們的話題不僅有對(duì)具體審查業(yè)務(wù)的討論與分析，還包括對(duì)第一版《審查指南》內(nèi)容的探討與爭(zhēng)論。在業(yè)務(wù)交流之外，黃老師還對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)給予了很多的指導(dǎo)和幫助，令我至今仍受益匪淺。 黃敏老師十分熱愛專利事業(yè)，在刻苦鉆研專利審查業(yè)務(wù)的同時(shí)，筆耕不輟，撰寫了大量具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)性的論文。其治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)視野開闊，德高望重，是專利審查領(lǐng)域令人尊敬的老前輩，為中國(guó)專利事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。即便是退休后從事專利代理工作,黃老師仍保持著“論壇”習(xí)慣，經(jīng)常在全國(guó)各地宣傳普及專利知識(shí)，將其多年的專利審查和代理工作的豐富經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。 《發(fā)明專利申請(qǐng)文件的審查與撰寫要點(diǎn)》一書即為黃敏老師總結(jié)30年的專利審查及代理工作經(jīng)驗(yàn)，將專利理論與專利審查及代理實(shí)踐充分結(jié)合的 “錦囊”。這份“錦囊”言簡(jiǎn)意賅、句句干貨，凝聚著一位老專家對(duì)中國(guó)專利事業(yè)的思考與貢獻(xiàn)。其“學(xué)”在于黃敏老師深入淺出，對(duì)發(fā)明專利申請(qǐng)的基本概念溯源求本、娓娓道來，將各類艱澀枯燥的專業(yè)術(shù)語(yǔ)解釋得簡(jiǎn)潔直白、通俗易懂；其“實(shí)”在于黃敏老師擅于解剖“麻雀”，通過一系列典型案例對(duì)說明書、權(quán)利要求書、意見陳述書的撰寫規(guī)范進(jìn)行條分縷析的講解，猶如庖丁解牛、步步深入，引導(dǎo)讀者將基本理論與發(fā)明創(chuàng)造技術(shù)方法逐步落實(shí)、反映到專利申請(qǐng)的具體實(shí)踐中，為成功獲得專利授權(quán)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)�！皩W(xué)”與“實(shí)”之間，黃老師信手拈來、舉重若輕，這份功力特別值得我個(gè)人學(xué)習(xí)，值得我們大家學(xué)習(xí)。 17年前，黃敏老師在知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社（專利文獻(xiàn)出版社）曾出版過《專利申請(qǐng)文件的撰寫與審查要點(diǎn)》一書，后于2002年又出版了修訂版。此書一經(jīng)推出，多次重印，得到了廣大專利申請(qǐng)人、專利代理人2018年9月6日國(guó)務(wù)院第23次常務(wù)會(huì)議修訂通過的《專利代理?xiàng)l例》中將“專利代理人”改稱為“專利代理師”。——編輯注的廣泛贊譽(yù)，也成為我社多年來的專業(yè)常銷書。而今，當(dāng)這本新熱的《發(fā)明專利申請(qǐng)文件的審查與撰寫要點(diǎn)》呈現(xiàn)在我面前時(shí)，我對(duì)八十歲高齡的黃敏老師更加敬佩，同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到正是有黃敏老師這樣老一輩專利人的不斷探索、實(shí)踐與總結(jié)，才讓我們能制作出更多更好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)圖書，為中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)添磚加瓦。我為能夠在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“學(xué)”與“實(shí)”之間架起傳播之橋而感到自豪，為能夠?yàn)辄S敏老師的新作出版盡一份力而感到驕傲。 是為序。 2015年春