李文輝博士是我和語言認知心理學家劉穎教授合作培養(yǎng)的博士生，其博士論文是關于語言文字認知發(fā)展研究的。畢業(yè)后他繼續(xù)在語言心理領域耕耘，不覺又快十年過去了。這期間他在該領域先后獲批了教育部人文社科項目和全國教育科學規(guī)劃項目�！兑魳酚柧殞Πl(fā)展性閱讀障礙兒童的影響》源于他十余年來的研究總結提煉。 在這個信息爆炸的年代，高效閱讀能力日益重要，這已成為當今語文教學的共識，在各級各類考試中語文閱讀分數(shù)占比也越來越高。然而，現(xiàn)實生活中，有這樣一部分兒童群體，他們智力正常，有足夠的教育條件和學習動機，但依然表現(xiàn)出閱讀困難，這部分人群被認為存在發(fā)展性閱讀障礙。以往研究統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，我國學齡兒童中存在發(fā)展性閱讀障礙的比例為4~8。對于我國這樣一個人口大國來講，發(fā)展性閱讀障礙兒童是一個很龐大的群體。這類兒童面臨的困難，令兒童本人、家長和教師十分苦惱。 本書在有關音樂對普通兒童閱讀的影響以及對發(fā)展性閱讀障礙兒童的閱讀與認知的特點研究基礎上，創(chuàng)造性開展了音樂訓練對發(fā)展性閱讀障礙兒童閱讀的促進研究，實現(xiàn)了基礎研究和教育實踐、心理研究與教育研究、音樂與閱讀等多層次、多角度的交叉融合。這對于相關領域教育實踐者和基礎研究者應該都會有所裨益。 我也很高興看到李文輝博士能夠踐行可持續(xù)健康發(fā)展理念，以問題為中心，以滿足國家與社會需要為己任，堅持不懈，做出了成績，做出了特色。 是為序，以共勉。 蔣重清 2023年元旦于大連