本書內(nèi)容包括本書內(nèi)容全部來自作者的教學實踐，生動詳盡地展現(xiàn)了作者在信息技術(shù)環(huán)境下的語文教學實驗的思考和實踐的過程，旨在追求有效駕馭跨學科綜合實踐活動以及信息技術(shù)在學科教學活動中的廣泛應用，并為下信息技術(shù)與教學實踐融合的理論研究提供個案實例。
陳光榮著的《信息時代怎樣教語文》內(nèi)容全部 來自作者的教學實踐，生動詳盡地展現(xiàn)了作者在信息 技術(shù) 環(huán)境下的語文教學實驗的思考和實踐的過程，旨在追 求有效駕馭跨學科綜合 實踐活動以及信息技術(shù)在學科教學活動中的廣泛應用 ，并為下信息技 術(shù)與教學實踐融合的理論研究提供個案實例。
章 信息技術(shù)與語文學科的整合模式
節(jié) 《愛蓮說》網(wǎng)絡(luò)建模教學設(shè)計
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)賞蓮——《愛蓮說》網(wǎng)絡(luò)建模實驗報告
第三節(jié) 信息技術(shù)與語文學科整合的思考
第四節(jié) 語文網(wǎng)絡(luò)教學模式的反思與發(fā)展
第二章 基于信息技術(shù)的單元活動教學
節(jié) 調(diào)整教學節(jié) 奏提高教學效率
第二節(jié) 語文單元活動教學案例
第三節(jié) 童話單元網(wǎng)上學習課例
第四節(jié) 文言單元網(wǎng)上學習課例
第三章 在線作文教學探索與實踐
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)在線作文的特點
第二節(jié) 在線作文教學課例
第四章 基于信息技術(shù)的語文綜合實踐
節(jié) “乘著音樂的翅膀飛翔”活動詳解
第二節(jié) “樂海泛舟”活動寫真
第三節(jié) 樂海泛舟放飛遐想
第五章 基于信息技術(shù)的語文研究性學習
節(jié) 研究性方案發(fā)展性評價
第二節(jié) 人文性問題科學化設(shè)計
第六章 信息時代語文教改的意義
節(jié) 推進教育信息化素質(zhì)教育新趨勢
第二節(jié) 營造信息化環(huán)境創(chuàng)建語文新課堂
附錄一 家長感言學生心聲
附錄二 專家評價同行贊語
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