好的手工制作，固然可以賞心悅目，獲得一時的滿足，但在制作過程中，能將涉及的數(shù)學(xué)、物理知識以及常用工具的使用技巧輕松玩弄于指間的那種爽勁兒，更是筆者所追求的。結(jié)果固然重要，而本書更注重手工的制作過程。
為此，本書在編寫體例上先以文字創(chuàng)設(shè)與制作相關(guān)的情境氛圍，以激發(fā)讀者的制作熱情，再展示成品圖片，旨在讓讀者在情感或認(rèn)知結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生與制作的初步聯(lián)系。然后依機器人的運動特點、制作材料、制作工具、工作原理、制作過程和制作感悟六部分逐一展開描述。在編寫思路上以知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)理念為綱，按學(xué)科融合的要求，引入STEAM教學(xué)中科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）、數(shù)學(xué)（Mathematics）五個元素，經(jīng)擬人化處理后，像五位各具專長的輔導(dǎo)老師，參與讀者的整個制作過程，從而輕松實現(xiàn)讀者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改組或重建，最終到達(dá)一個新的起點。
制作過程中要讓讀者學(xué)會以下知識：人體結(jié)構(gòu)比例（以電機為軀干的四肢長短要協(xié)調(diào)）、滑雪運作（看起來要像）、熊貓臉的畫法、串聯(lián)電路（動力來源）、輪軸、曲軸連桿（機械傳動）、重心（頭重腳輕需要配重）、摩擦力（運動幅度小，要想辦法加大地板和滑雪杖的摩擦力，減小地板和滑雪板的摩擦力）、液體的熱脹冷縮（焊接劑使用技巧）等。
通過制作，讀者可以掌握電烙鐵的使用、膠槍的使用、焊接劑的使用、電鉆的使用、鋸子的使用等多種技能和方法。
玩是人類的天性，更是孩子認(rèn)識世界、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的途徑，玩在本質(zhì)上就是一種智力活動。君不見，會玩者多見于會學(xué)習(xí)、愛思考、腦筋活的人群！當(dāng)讀者在玩的過程中驀然悟出原來這些知識和技能還真有趣，這些常用工具的使用還真不簡單時，則說明讀者與本書有緣，筆者在書中的苦心經(jīng)營也沒有白費！
從筆者三十多年的從教經(jīng)驗來看，制作不分年齡，學(xué)習(xí)無關(guān)老幼。舉手之勞，玩出智慧，做出學(xué)問！

編者