《跨文化外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究》從社會(huì)發(fā)展需求和外語(yǔ)教學(xué)改革的視角出發(fā)，將跨文化交際能力理論用于外語(yǔ)教學(xué)，針對(duì)目前我國(guó)高校外語(yǔ)人才語(yǔ)言能力強(qiáng)、跨文化交際能力弱的現(xiàn)狀，提出跨文化外語(yǔ)教學(xué)法的理念。語(yǔ)言、文化與交際之間的相互關(guān)系，以及跨文化交際學(xué)科多元化的發(fā)展特性為跨文化外語(yǔ)教學(xué)法提供了理論基礎(chǔ)�！犊缥幕庹Z(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究》分五部分：外語(yǔ)教學(xué)法的歷史沿革、跨文化溝通能力概述、外語(yǔ)教學(xué)中的跨文化方法、跨文化外語(yǔ)課堂教學(xué)法的實(shí)證研究、數(shù)字時(shí)代跨文化外語(yǔ)教學(xué)的新挑戰(zhàn)�！犊缥幕庹Z(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究》可以為外語(yǔ)老師研究教學(xué)方法提供幫助。
呂寧，副教授，碩士研究生，畢業(yè)于上海大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，主要研究方向?yàn)榭缥幕浑H、跨文化外語(yǔ)教學(xué)。從事一線外語(yǔ)教學(xué)近20年，先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，主持、參與省級(jí)及以上教育教學(xué)課題近20項(xiàng)，參編教材2部。先后獲得全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、山東省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)紡織之光教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等，先后被評(píng)為山東省職業(yè)教育青年技能名師、山東省文化素質(zhì)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)名師，主持山東省職業(yè)教育名師工作室。
Chapter 1 The History of Foreign Language Teaching (FLT)
1 1 The approach, method, and technique
1 2 FLT methods mainly used in China
Chapter 2 Intercultural Communication Competence (ICC)
2 1 Western researchers study on ICC
2 2 Chinese researchers study on ICC
2 3 ICC in FLT
Chapter 3 Intercultural Approach to FLT
3 1 Concept of foreign language talents
3 2 Theoretical foundations
3 3 Teaching objectives
3 4 Teaching methods
3 5 Course books
3 6 Classroom techniques
3 7 Teachers
Chapter 4 An Experimental Application of Intercultural Approach to FLT in the Classroom
4 1 Preparation
4 2 Procedure
4 3 Data collection
4 4 Data analysis
4 5 Results and discussion
4 6 Conclusion
Chapter 5 Challenges of Intercultural Approach to FLT in the Digital Time
51 Introduction
52 Methodology
53 Result
54 Problems in the online teaching of Chinese colleges
55 Strategies in online education development
Ending
Appendices Ⅰ
Appendices Ⅱ
Bibliography
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