致謝 / 001

導(dǎo)言 / 003

第一章 直覺(jué)的概念溯源

古代的直覺(jué)觀 / 003

中世紀(jì) / 010

文藝復(fù)興至 18 世紀(jì) / 012

19 世紀(jì) / 017

小結(jié) / 022

第二章 20 世紀(jì)

榮格和伯恩 / 029

哲學(xué)的貢獻(xiàn) / 034

格式塔心理學(xué)家 / 039

進(jìn)一步的心理學(xué)貢獻(xiàn) / 041

女性和直覺(jué) / 043

兒童與直覺(jué) / 044

當(dāng)代文學(xué)中的直覺(jué) / 045

分析哲學(xué)與直覺(jué) / 046

小結(jié) / 047

第三章 什么是直覺(jué)

康德直覺(jué)的地位：精神實(shí)質(zhì)和字面意義 / 054

直覺(jué)和表象 / 060

即時(shí)性直覺(jué) / 065

直覺(jué)和意志 / 067

直覺(jué)的領(lǐng)域 / 069

直覺(jué)與熟悉 / 073

小結(jié) / 076

第四章 直覺(jué)模式

直覺(jué)模式與感覺(jué) / 080

感受性和承諾 / 086

理解力 / 093

主觀確定性和客觀不確定性 / 100

小結(jié) / 103

第五章 強(qiáng)化直覺(jué)模式

承認(rèn)直覺(jué)和直覺(jué)模式 / 105

開(kāi)端：前直覺(jué)模式 / 108

鼓勵(lì)接受 / 119

尋求理解 / 125

保持緊張 / 127

小結(jié) / 129

第六章 課程與教學(xué)：對(duì)主題的直覺(jué)安排與呈現(xiàn)

激發(fā)意志 / 138

為接受性而編排 / 151

獲得熟悉度 / 155

創(chuàng)建表征 / 160

發(fā)展理解 / 166

小結(jié) / 172

第七章 直覺(jué)、愛(ài)和教育

什么是愛(ài)？ / 176

教育博愛(ài) / 179

佛教禪宗 / 181

裴斯泰洛齊的愛(ài)的教育 / 184

馬丁·布伯和《我與汝》 / 186

直覺(jué)和愛(ài)的互動(dòng) / 188

師生之愛(ài) / 189

對(duì)學(xué)科的愛(ài) / 190

對(duì)教與學(xué)的愛(ài) / 192

愛(ài)的障礙 / 193

當(dāng)愛(ài)遭遇挫折 / 195

小結(jié) / 197

第八章 直覺(jué)研究的最新進(jìn)展

對(duì)直覺(jué)的重要研究 / 202

與直覺(jué)有關(guān)的機(jī)構(gòu) / 207

直覺(jué)與社會(huì) / 210

直覺(jué)與精神 / 215

兩部重要著作中的直覺(jué) / 222

小結(jié) / 226

第九章 結(jié)論

參考書(shū)目 / 236

索引 / 240

譯后記 / 254