本書聚焦目前高等教育領(lǐng)域一個受到社會各界廣泛關(guān)注的問題: 大學(xué)學(xué)科的評價與治理。在學(xué)科評價方面, 作者回顧了學(xué)科評價的發(fā)展史, 梳理了學(xué)科評價的理論研究與現(xiàn)實操作, 整理了學(xué)術(shù)評價的成功之處與存在的問題, 在此基礎(chǔ)上主張推行“診斷式”學(xué)科評價, 并提出了“以評促建”的學(xué)科治理途徑。在學(xué)科評價的實際操作層面, 作者提出要充分發(fā)揮政府、學(xué)校和社會力量廣泛參與。在學(xué)科治理方面, 作者認為, 面對知識生產(chǎn)方式的變遷, 面向未來的學(xué)科發(fā)展需要進一步厘清交叉、會聚與融合的關(guān)系。