本書從學生思維素養(yǎng)的視角切入, 探究中小學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與教師能力提升問題, 詳細給出了中小學生思維素養(yǎng)的定義; 描述了中小學生思維素養(yǎng)的培育現(xiàn)狀; 呈現(xiàn)了提升中小學生思維素養(yǎng)的路徑和策略。本書中包含思維素養(yǎng)表征、思維素養(yǎng)培育現(xiàn)狀、思維素養(yǎng)的校本課程構(gòu)建、思維素養(yǎng)的課堂教學模式與教學策略、思維素養(yǎng)發(fā)展背景下的教師和學生成長五個核心內(nèi)容, 既有學校層面的提升思維能力的課程設(shè)置內(nèi)容, 也有一線教師在實踐中探索的經(jīng)驗總結(jié), 具有參考價值。