本書依據(jù)“問題-分析-建議”的邏輯框架, 從學校與社區(qū)合作的價值取向、實踐策略、困境、趨向等層面進行文獻評述, 以濟南市歷下區(qū)甸新一小和甸新社區(qū)、名玉小學與名玉社區(qū)為主要研究對象, 采用文獻法、訪談法、觀察法的質(zhì)性研究方法進行各類資料收集, 并對資料進行分類整理和編碼, 以互惠理論、增能理論和教育生態(tài)系統(tǒng)理論為理論基礎(chǔ), 對當前學校與社區(qū)合作的現(xiàn)狀、困境和未來發(fā)展進行審視和分析。