袁隆平從小便對(duì)大自然十分熱愛(ài)，愛(ài)山水樹(shù)木，愛(ài)花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，愛(ài)大地和泥土，也愛(ài)雨露和陽(yáng)光。剛上小學(xué)時(shí)，他隨母親到漢口郊區(qū)的一家果園去游玩。

一直生活在城市里，從沒(méi)去過(guò)農(nóng)村果園的他，就像是打開(kāi)了新世界的大門，眼前花紅柳綠的繽紛景象深深地印在了他的腦海里。

母親牽著他的手，漫步在茂密的果林里。粉紅水潤(rùn)的大桃子掛在樹(shù)上，一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)飽滿，仿佛用手指戳一下就能溢出汁水來(lái)。順著木架奮力攀爬上來(lái)的藤蔓，結(jié)出一串串碧綠的葡萄，蒼翠欲滴，泛著酸甜的香氣。不遠(yuǎn)處的田埂上，結(jié)出幾個(gè)紅紅的西紅柿，這在當(dāng)時(shí)可是稀奇玩意兒，袁隆平看呆了，久久愣在原地。放眼望去，黃的、紅的、白的、綠的……五顏六色的果實(shí)構(gòu)成了一幅豐收的圖畫(huà)，空氣中飄來(lái)果實(shí)的香氣，到處都是大自然賜予農(nóng)民的禮物。

“我們吃的糧食是黃土地里長(zhǎng)出來(lái)的，我們穿的衣服是用從黃土地上收獲的棉花織成的布做的，我們住的房子是用黃土燒成的磚蓋起來(lái)的……總之，我們的衣食住行都離不開(kāi)土地。所以說(shuō)，土地是生命之源�！蹦赣H對(duì)年幼的袁隆平說(shuō)。

袁隆平似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，每到桃子成熟的季節(jié)，記憶中那個(gè)美麗的果園便浮現(xiàn)在他的心里：滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳馥郁的花草和飽滿鮮艷的果實(shí)。

“我覺(jué)得那一切實(shí)在是太美麗了！美得我當(dāng)時(shí)就想，將來(lái)我一定要去學(xué)農(nóng)。”袁隆平興奮地說(shuō)。

袁隆平的母親華靜是一位溫柔賢淑的知識(shí)女性，她愛(ài)讀哲學(xué)家尼采的著作，還能講一口流利的英語(yǔ)。在對(duì)孩子的教育上，華靜也很嚴(yán)苛：“孩子的智商如同寶庫(kù)，唯有品德和情操，才是打開(kāi)寶庫(kù) 的鑰匙。”華靜不僅努力為孩子們創(chuàng)造最好的教育環(huán)境，還十分注重孩子的品德教育，讓袁隆平從小便樹(shù)立起積極向上的價(jià)值觀，比 起同齡人，他在對(duì)事物的認(rèn)知上，更加成熟理性。

16 歲時(shí)，袁隆平轉(zhuǎn)入一所由英國(guó)人創(chuàng)辦的高中，在這所學(xué)校， 英語(yǔ)、物理、化學(xué)這幾門課程，全是由歐洲老師用英文授課。

在母親的耳濡目染下，袁隆平小時(shí)候便養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境中，英語(yǔ)進(jìn)步得也很快，就算看英文電影，也能一字不漏地全聽(tīng)懂。良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，為袁隆平日后研究雜交水稻，提供了最夯實(shí)的技能支持。

“英語(yǔ)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，而水稻育種是專業(yè)的學(xué)科，想用英語(yǔ)介紹水稻育種，要應(yīng)用大量專業(yè)的詞匯，即使專業(yè)翻譯，都難以辦到。”袁隆平說(shuō)。

到了讀大學(xué)選專業(yè)的時(shí)候了，袁隆平的父親一直從政，他因此建議袁隆平填報(bào)南京的重點(diǎn)大學(xué)，以后和他一樣走仕途之路，為人民做貢獻(xiàn)。

母親則民主地說(shuō)：“爸爸的意見(jiàn)你要認(rèn)真考慮。當(dāng)然最后還得由你自己做主！”

看著母親殷切的臉，袁隆平的思緒又飄回到記憶中的果園，每每想起，仿佛還能聞到當(dāng)時(shí)的果香。

袁隆平又想起，小時(shí)候母親帶自己去“神農(nóng)洞”游玩，正值秋收時(shí)節(jié)，來(lái)來(lái)往往的游客只要經(jīng)過(guò)神農(nóng)的雕像前，都會(huì)停留駐足，向神農(nóng)虔誠(chéng)禱告。

年幼的袁隆平好奇地問(wèn)：“為什么人們這么尊敬神農(nóng)？”

母親笑著摸了摸袁隆平的頭，溫柔地說(shuō)：“我們吃的糧食都是當(dāng)年神農(nóng)氏教人們種出來(lái)的！”

神農(nóng)，是上古時(shí)期的炎帝，是人們敬仰的先賢。相傳他親嘗百草，發(fā)展用草藥治病的方法；他發(fā)明刀耕火種，創(chuàng)造了兩種翻土農(nóng)具，教人民墾荒種植糧食作物；他還領(lǐng)導(dǎo)部落人民制造出了飲食用的陶器和炊具。

聽(tīng)完母親的介紹，袁隆平不禁對(duì)眼前的雕塑肅然起敬，他畢恭畢敬地向神農(nóng)行了三個(gè)鞠躬禮。

就像老年的袁隆平在信中寫的那樣，在他成長(zhǎng)的道路上，母親是那顆最亮最閃的啟迪星：

“無(wú)法想象，沒(méi)有你的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語(yǔ)閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德?tīng)柡湍�爾根�?

無(wú)法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒(méi)有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由搏擊的膽識(shí)？

無(wú)法想象，沒(méi)有您在我的搖籃前講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力，意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一顆種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓？”

回想從小到大的種種過(guò)往，心中的理想逐漸清晰起來(lái)，袁隆平愈發(fā)意識(shí)到，自己對(duì)大自然的一切都心生向往，他愛(ài)春華秋實(shí)、瓜果樹(shù)木，他也希望像神農(nóng)那樣，回到大地母親的懷抱，用雙手創(chuàng)造出新世界，解決糧食問(wèn)題，改善民生現(xiàn)狀。

“我要報(bào)考農(nóng)學(xué)院！”袁隆平堅(jiān)定地說(shuō)。

見(jiàn)兒子如此堅(jiān)定，一向民主的父親也沒(méi)有再提反對(duì)意見(jiàn)。他只是教導(dǎo)兒子，既然是自己選擇的道路，就要堅(jiān)持到底。

袁隆平堅(jiān)毅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。