這是我國第一部第三方教育評價國際比較研究的著作，以國別（地區(qū)）和比較研究為基礎，對第三方教育評價的理論與實踐、機制與模式、規(guī)范與支持、經(jīng)驗與影響進行深入系統(tǒng)的比較研究，提煉第三方參與教育評價的理論模型，提出針對我國社會第三方參與教育評價的政策發(fā)展建議。 具體案例為英國、美國、德國、芬蘭、澳大利亞、中國及中國香港地區(qū), 從管、辦、評分離和教育治理的角度，通過國別和地區(qū)研究、比較研究和本土研究，深入系統(tǒng)地分析了第三方教育評價的內(nèi)涵與實質(zhì)、理念與實踐、培育與支持、規(guī)范與運用等問題，提出針對我國第三方教育評價的發(fā)展建議，為形成我國對第三方參與教育評價的培育、支持、規(guī)范、發(fā)展政策提供理論支撐和實證依據(jù)。此課題對于彌補目前我國第三方教育評價和社會參與教育評價的學術(shù)研究中的缺陷、推動我國相關(guān)領域的政策和實踐發(fā)展具有重要的學術(shù)價值和現(xiàn)實意義。