普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·21世紀英語專業(yè)系列教材：英語綜合高級教程（上冊）
定 價：36 元
叢書名：21世紀英語專業(yè)系列教材
- 作者：肖肅 編
- 出版時間：2010/8/1
- ISBN：9787301176993
- 出 版 社：北京大學出版社
- 中圖法分類：H31
- 頁碼：288
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《英語綜合高級教程》以《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》和《高校英語專業(yè)八級考試大綱》為準繩，以英語專業(yè)高年級的培養(yǎng)目標和教學原則為指導，充分體現(xiàn)了外語教學始終要“夯實基礎、拓寬視野、提升思考、強化表達”這一理念。
英語專業(yè)高年級的綜合英語學習要繼續(xù)夯實基礎。低年級階段完成了語音、語法、修辭和基本詞匯積累等學習工作，而高年級階段則需進一步積累語言和吸收知識，把低年級階段所學內(nèi)容加以鞏固和整合，通過廣涉政治、經(jīng)濟、社會、語言、文學、教育、哲學、科技等方面的作品，拓寬學生視野，完善知識結構，提升學生對社會與人生的理解和思考能力，培養(yǎng)學生語篇鑒賞和語篇靈活運用的能力，提高學生分析問題、解決問題的邏輯思維和獨立思考的能力，力求達到“自由表達”的外語學習境界。因此，學生“高級英語”的“高級”之處應該體現(xiàn)在這幾個方面：其一，常用詞匯的靈活化；其二，語法結構的牢固化；其三，概念知識的體系化；其四，語篇鑒賞的能力化；其五，思想見解的獨立化；最后，達到準確精要的自由表達。本教程正是針對這些特點而進行編寫，核心目標就是幫助學生提升獨立思考和自由表達的能力。
本教程所選文章具有以下特點：
真實性：全部材料均用原汁原味的英語資料，少數(shù)作了節(jié)選或改編。
多元化：涉及科技、教育、文學、社會、語言、政治演講、情感、人與自然，經(jīng)濟、外交、軍事、哲學、歷史、國學等內(nèi)容廣泛的題材和體裁。
時代性：經(jīng)典與前沿信息結合。
趣味性：學生喜聞樂見。
深刻性：內(nèi)容深刻富有啟迪，有利于培養(yǎng)學生獨立的思想見解。
本教程是英語專業(yè)本科高年級階段的精讀教材，也可作為非英語專業(yè)學生、英語愛好者達到四級、六級水平后，進一步提高英語語言能力、發(fā)展言語能力的精讀教材。
北京大學出版社自2005年以來已出版《語言與應用語言學知識系列讀本》多種，為了配合第十一個五年計劃，現(xiàn)又策劃陸續(xù)出版《21世紀英語專業(yè)系列教材》。這個重大舉措勢必受到英語專業(yè)廣大教師和學生的歡迎。
作為英語教師，最讓人揪心的莫過于聽人說英語不是一個專業(yè)，只是一個工具。說這些話的領導和教師的用心是好的，為英語專業(yè)的畢業(yè)生將來找工作著想，因此要為英語專業(yè)的學生多多開設諸如新聞、法律、國際商務、經(jīng)濟、旅游等其他專業(yè)的課程。但事與愿違，英語專業(yè)的教師們很快發(fā)現(xiàn)，學生投入英語學習的時間少了，掌握英語專業(yè)課程知識甚微，即使對四個技能的掌握也并不比大學英語學生高明多少，而那個所謂的第二專業(yè)在有關專家的眼中只是學到些皮毛而已。
英語專業(yè)的路在何方？有沒有其他路可走？這是需要我們英語專業(yè)教師思索的問題。中央領導關于創(chuàng)新是一個民族的靈魂和要培養(yǎng)創(chuàng)新人才等的指示精神，讓我們在層層迷霧中找到了航向。顯然，培養(yǎng)學生具有自主學習能力和能進行創(chuàng)造性思維是我們更為重要的戰(zhàn)略目標，使英語專業(yè)的人才更能適應21世紀的需要，迎接21世紀的挑戰(zhàn)。
如今，北京大學出版社外語部的領導和編輯同志們，也從教材出版的視角探索英語專業(yè)的教材問題，從而為貫徹英語專業(yè)教學大綱做些有益的工作，為教師們開設大綱中所規(guī)定的必修、選修課程提供各種教材�！�21世紀英語專業(yè)系列教材》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材和國家“十一五”重點出版規(guī)劃項目《面向新世紀的立體化網(wǎng)絡化英語學科建設叢書》的重要組成部分。這套系列教材要體現(xiàn)新世紀英語教學的自主化、協(xié)作化、模塊化和超文本化，結合外語教材的具體情況，既要解決語言、教學內(nèi)容、教學方法和教育技術的時代化，也要堅持弘揚以愛國主義為核心的民族精神。因此，今天北京大學出版社在大力提倡專業(yè)英語教學改革的基礎上，編輯出版各種英語專業(yè)技能、英語專業(yè)知識和相關專業(yè)知識課程的教材，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新性思維的和具有實際工作能力的學生，充分體現(xiàn)了時代精神。
Unit One Emotion
Section A Text One The Woman in the Kitchen
Text Two A Memoir of Father and Son
Section B Text One On Affection
Text Two On the Nature of Love
Unit Two Literature
Section A Text One The Tell-Tale Heart
Text Two Colonel Cathcart
Section B Text One Hills Like White Elephants
Text Two A Tree， A Rock， A Cloud
Unit There Biography
Section A Text One Honor Under Cruel Circumstances
Text Two Bill Gates Goes Back to Schoo
Section B Text One Martin Luther King
Text Two Nelson Rolihlahla Mandela
Unit Four Public Speaking
Section A Text One Radio Broadcast on the German Invasion of Russia
Text Two 40th Anniversary of D-Day Address
Section B Text One Harvard Commencement Address
Text Two Address to the 2005 World Summit United
Nations Headquarters
Unit Five Education
Section A Text One Education as a Necessity of Life
Text Two The Use of Leisure
Section B Text One Is Rock Music Ruining Education？
Text Two Literary Study among the Ruins
Unit Six Man and Nature
Section A Text One The Obligation to Endure
Text Two The Good Earth
Section B Text One The Story of an Eyewitness： The San Francisco Earthquake
Text Two Dam Brea
Unit Seven Science and Technology
Section A Text One The Tale of Albert Einsteins “Greatest Blunder”
Text Two Cosmology and 21st-Century Culture
Section B Text One A Century of Science
Text Two Is Science Evil？
She told me these and other stories to teach me the survival skills of self-denial， so Iwould never fear want. But she also fed me Cream of Wheat， cabbage rolls and awondrous banquet of books and the Bible， so I would never feel empty. Her Biblical herowas Joseph， who rose from the pit to the pinnacle because he learned how to serve.
For three years， while my father was fighting in the Pacific， she raised me alone. Itwas during this long isolation that she wrote down the story of the stove for her old friendMary， and as a family keepsake. She wrote with a No.2 pencil on brown grocery bagsbecause paper was scarce during the war.
When my father returned， he and a couple of other ambitious young men borrowedmoney to buy a small stand of timber on a range of hills above the Russian River on thenorthern California coast. Together， they went into logging.
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