章 高校勞動(dòng)教育1
節(jié) 高校勞動(dòng)教育概述1
一、勞動(dòng)的內(nèi)涵1
二、勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的概念2
三、新時(shí)代勞動(dòng)教育的特征4
四、勞動(dòng)教育的方式及內(nèi)容5
五、勞動(dòng)教育的評價(jià)7
第二節(jié) 高校勞動(dòng)教育體系的構(gòu)建7
一、高校勞動(dòng)教育的實(shí)施體系7
二、高校勞動(dòng)教育的課程建設(shè)11
三、高校勞動(dòng)教育與思想政治教育相結(jié)合15
四、高校勞動(dòng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合19
五、健全勞動(dòng)教育考核與監(jiān)測體系22
思考題123
大作業(yè)1 對高校勞動(dòng)教育的認(rèn)識25

第二章 高校勞動(dòng)與勞動(dòng)觀念27
節(jié) 馬克思主義勞動(dòng)觀與新中國勞動(dòng)教育的歷史回顧27
一、馬克思主義勞動(dòng)觀27
二、新中國勞動(dòng)教育的歷史回顧30
三、大學(xué)生樹立正確勞動(dòng)價(jià)值觀的意義33
第二節(jié) 高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的重要意義36
一、堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義唯物史觀的客觀需要36
二、構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的必然要求38
三、建設(shè)高素質(zhì)勞動(dòng)者大軍的重要舉措40
四、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)有之義41
思考題243
大作業(yè)2 如何開展好勞動(dòng)教育45

第三章 高校勞動(dòng)與勞動(dòng)精神47
節(jié) 勞動(dòng)精神的理解47
一、勞動(dòng)精神的表現(xiàn)形式47
二、新時(shí)代勞動(dòng)精神的具體體現(xiàn)50
第二節(jié) 勞動(dòng)精神的當(dāng)代價(jià)值54
一、勞動(dòng)是人類獲取物質(zhì)資料的穩(wěn)定途徑54
二、勞動(dòng)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)56
三、勞動(dòng)是個(gè)體發(fā)展的重要條件57
第三節(jié) 踐行勞動(dòng)精神59
一、塑造勞動(dòng)人格，是踐行勞動(dòng)精神的基本要求59
二、重構(gòu)勞動(dòng)認(rèn)同，形成弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的社會(huì)氛圍60
三、鼓勵(lì)勞動(dòng)創(chuàng)造，促使勞動(dòng)精神的實(shí)踐養(yǎng)成60
四、完善勞動(dòng)制度，構(gòu)建勞動(dòng)精神的培育機(jī)制61
第四節(jié) 堅(jiān)持勞動(dòng)精神對大學(xué)生成才的重要意義62
一、堅(jiān)持勞動(dòng)精神的重要意義62
二、勞動(dòng)教育對大學(xué)生成長成才的價(jià)值意蘊(yùn)63
思考題364
大作業(yè)3 如何弘揚(yáng)勞動(dòng)精神67

第四章 高校勞動(dòng)與勞模精神69
節(jié) 勞模精神的內(nèi)涵理解69
一、勞模及勞模精神的概念與內(nèi)涵69
二、中國勞模的發(fā)展歷史71
三、勞模精神的核心要素73
四、勞模精神的主要特征73
第二節(jié) 勞模精神的當(dāng)代價(jià)值74
一、勞模精神豐富了精神內(nèi)涵74
二、勞模精神促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步75
三、勞模精神培育了時(shí)代新人77
第三節(jié) 踐行勞模精神79
一、樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值取向79
二、學(xué)習(xí)并深刻理解勞模精神的內(nèi)涵81
三、用實(shí)際行動(dòng)不斷踐行勞模精神81
第四節(jié) 新時(shí)代勞模典型人物82
一、知識型產(chǎn)業(yè)工人竇鐵成82
二、雜交水稻之父袁隆平85
三、“80后”產(chǎn)業(yè)工人秦世俊的科技革新87
四、農(nóng)民工劉軍擁有多項(xiàng)專利87
五、技能專家王軍助推“中國制造”88
思考題488
大作業(yè)4 如何弘揚(yáng)勞模精神91

第五章 高校勞動(dòng)與工匠精神93
節(jié) 工匠精神的內(nèi)涵與表現(xiàn)93
一、工匠精神的概念與內(nèi)涵93
二、工匠精神的主要表現(xiàn)95
三、工匠精神的發(fā)展歷史95
第二節(jié) 工匠精神的當(dāng)代價(jià)值98
一、踐行工匠精神是大國制造的必由之路98
二、弘揚(yáng)工匠精神是時(shí)代發(fā)展的必然需求100
三、培育工匠精神是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的本質(zhì)需求102
第三節(jié) 踐行工匠精神103
一、踐行工匠精神，確立目標(biāo)求發(fā)展104
二、踐行工匠精神，務(wù)實(shí)勤勞重實(shí)干105
三、踐行工匠精神，銳意進(jìn)取甘奮斗106
四、踐行工匠精神，敢為人先勇創(chuàng)新107
五、踐行工匠精神，滿懷熱忱存敬畏108
第四節(jié)　新時(shí)代大國工匠典型人物109
一、火箭“心臟”焊接工高鳳林109
二、國產(chǎn)大飛機(jī)的首席鉗工胡雙錢110
三、LNG船鋼板焊接工張冬偉111
四、撈紙大師周東紅112
五、高鐵研磨師寧允展112
六、深海鉗工管延安113
七、鏨刻技工孟劍鋒114
第五節(jié)　弘揚(yáng)工匠精神，與勞模精神、勞動(dòng)精神構(gòu)成有機(jī)整體115
一、勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵116
二、勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的內(nèi)在邏輯關(guān)系117
三、勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神新的歷史使命118
思考題5120
大作業(yè)5 如何弘揚(yáng)工匠精神123

第六章 大學(xué)生勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐125
節(jié) 積極開展義務(wù)勞動(dòng)125
第二節(jié) 社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)與作用126
一、社會(huì)實(shí)踐的含義126
二、社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)126
三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用127
第三節(jié) 社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)意識及其培育129
一、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)意識129
二、當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)意識的現(xiàn)狀130
三、部分大學(xué)生勞動(dòng)意識淡薄的成因130
四、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識的重要價(jià)值131
五、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)意識的培育132
第三節(jié) 社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施134
一、大學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng)134
二、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)136
三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)142
思考題6144
大作業(yè)6 如何開展好大學(xué)生志愿服務(wù)147

第七章 大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)教育149
節(jié) 職業(yè)體驗(yàn)的特點(diǎn)與勞動(dòng)關(guān)系149
一、職業(yè)體驗(yàn)的概念與內(nèi)涵149
二、職業(yè)體驗(yàn)的特點(diǎn)151
三、勞動(dòng)與職業(yè)體驗(yàn)的關(guān)系154
四、職業(yè)體驗(yàn)與職業(yè)生涯規(guī)劃156
第二節(jié) 勞動(dòng)意識及職業(yè)體驗(yàn)教育157
一、勞動(dòng)意識的含義和重要性158
二、職業(yè)體驗(yàn)教育的實(shí)施159
第三節(jié) 職業(yè)體驗(yàn)的典型實(shí)施方法164
一、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)164
二、校外頂崗實(shí)習(xí)166
思考題7168
大作業(yè)7 如何作好職業(yè)規(guī)劃171

第八章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)173
節(jié) 創(chuàng)新性勞動(dòng)的意義與作用173
一、創(chuàng)新性勞動(dòng)的概念173
二、創(chuàng)新性勞動(dòng)的意義174
三、創(chuàng)新性勞動(dòng)的作用175
第二節(jié) 創(chuàng)新性勞動(dòng)意識及其培育175
一、創(chuàng)新性勞動(dòng)意識的意義175
二、創(chuàng)新性勞動(dòng)意識的作用177
三、新時(shí)代勞動(dòng)精神的培育與創(chuàng)新178
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐178
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性與品質(zhì)培養(yǎng)179
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動(dòng)教育的融合180
三、學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)與校外實(shí)踐181
思考題8182
大作業(yè)8 創(chuàng)新企業(yè)設(shè)想185

第九章 大學(xué)生勞動(dòng)與權(quán)益保障187
節(jié) 勞動(dòng)觀教育與大學(xué)生就業(yè)187
一、有利于形成正確“三觀”并指導(dǎo)就業(yè)187
二、有利于提高大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)188
第二節(jié) 勞動(dòng)法律關(guān)系與勞動(dòng)關(guān)系認(rèn)定189
一、勞動(dòng)與勞動(dòng)法律關(guān)系189
二、勞動(dòng)關(guān)系和勞務(wù)關(guān)系的區(qū)別191
三、勞動(dòng)關(guān)系的認(rèn)定與標(biāo)準(zhǔn)192
第三節(jié) 大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益與勞動(dòng)合同194
一、大學(xué)生實(shí)習(xí)與勞動(dòng)權(quán)益保障195
三、勞動(dòng)合同的訂立與履行197
四、集體合同的特征與區(qū)別201
思考題9202
大作業(yè)9 如何簽訂勞動(dòng)合同203
參考文獻(xiàn)205