在生命的頭四年(也有五年、六年之說(shuō))，孩子將面對(duì)大量信息，并根據(jù)她所特有的，對(duì)那些信息的主觀詮釋做出很多決定，是形成自我的階段。作為父母，老師，和兒童工作者，我們可以引領(lǐng)和指導(dǎo)孩子，但是他們總是做出自己的選擇。一個(gè)人的觀點(diǎn)，以及如何做，決定了他的特有性。每個(gè)孩子將創(chuàng)造他獨(dú)特的個(gè)性，永遠(yuǎn)沒(méi)有另一個(gè)完全相同的個(gè)性。本書(shū)以小女孩蘇茜為例，向讀者展示在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，兒童個(gè)性的發(fā)展理論是如何工作的。